摘要：随着我国高校的不断扩招,新一轮的就业成为了人们关注的焦点。在大众创业的时代,高校内创业教育的发展直接影响着大学生毕业后的工作问题。因此,引导高校大学生培养正确的创业认知观有助于其今后的职业发展。基于此,从我国高校培养创业者的意义出发,讨论我国高校存在的创业教育主次功能认知偏差,并从中找出发展创业教育的阻碍,提出通过调整高校创业教育认知偏差来提高学生创业能力的相应对策。