大学生自我认知总结篇(1)

团员学年的个人总结篇【一】

马上就要进入大二，回顾大一学年的学习和工作，作为一名团员，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。为了进一步提高思想认识，为了今后的工作再上新台阶，现将本学年的思想和工作做如下总结：

一、 学习方面

大一使我认识到了学习的重要性。

我懂得了科学规划生涯，认真学习专业知识，。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。老师布置的作业一般是他(她)多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论， 向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。

二、 思想方面

首先，我能积极主动地参与团内的各项活动，时刻关注时政和国内外大事，XX年世博会的召开，展现了中国融入世界，拥抱世界的新姿态。在中国共产党的领导下，世界各国人民亲眼看到了中国经济、社会、科技、文化等反方面的进步，让我更加钦佩共产党的伟大，更加坚定中国共产党的领导方略和现代化建设的路线，更加为自己一个团员而感到自豪。

其次，学会乐于助人，在一定程度上照顾了宿舍的同伴。而且，和班里的同学保持良好的关系，配合班里的团支书开展团总支下发的学习任务。广交朋友，结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题

三、 实践方面

积极参加团委组织的社会实践活动，平时我会一些兼职，做兼职既可以增加经济收入，又能接触社会，大大开阔了我的视野，锻炼了我的交际能力、团队协作能力，也让我更自信了。

以上是我对大一整个学年各方面的个人总结，以上所有成绩的取得都离不开团组织的正确领导和悉心培育。当然，人无完人，在我的学习和生活中总会存在许多的不足之处。因此，我还须加倍努力，才无愧于作为一个真正的共青团员。

团员学年的个人总结篇【二】尊敬的团支部：

一年的校园生活即将结束，回顾一学年的学习和工作，作为一名团员，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。为了进一步提高思想认识，为了今后的工作再上新台阶，现将本学年的思想和工作做如下总结：

一，对团章的认识方面

中国共产主义青年团是中国*******领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。我认识到团员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的三大历史任务，要实现这些任务，目前的阶段主要做的事情是努力学习，积累更多的知识以便将来的运用。努力学习马克思列宁主义、##思想和邓--理论和“三个代表”重要思想，紧密围绕党的执政实践，深刻认识*******执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，认真领会树立和落实科学发展观、加强党的执政能力建设等重大决策中的一系列新思想、新论断、新观点和新方法。 了解世界科学技术发展的趋势，增强学习新知识的紧迫感和主动性，不断完善知识结构，在建设学习型社会中发挥积极作用,宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。 自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的职责。开展批评与自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。

二、学习上：

我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。我懂得了科学规划生涯，认真学习专业知识。作为21世纪的接班人，新世纪给我们带来了新的、更高的要求，所以更多、更快、更广的吸收新知识成了我们必须面临的问题。除了学习文化知识，在课余时间，我也进行一些文娱活动，如征文比赛、晚会并取得好成绩，尽量在其他方面也做到全面发展。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他(她)多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。

三、思想上：

思想政治学习方面，始终保持与党中央高度一致，认真学习江--总记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报四、工作上：

为了使自己成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我是班级里的劳动委员，对于自身的工作我兢兢业业，勤勤恳恳，深知这份工作的来之不易，在工作岗位上发挥模范作用且具有积极乐观的心态和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能团结同学，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。当然了，学校一直鼓励贫困学生奋发自强，并且给予了很多的帮助，我也在今年获得了“勤工助学”三等奖学金，这些都激励着我继续努力，用自己的勤勉回报学校，回报党、回报全社会!

五、生活上：

尽量与舍友、同班同学搞好关系。广交朋友，结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。因家庭原因，为了减轻父母的负担，不让辛劳父母继续为我的学费、生活费发愁，不再为了我节衣缩食，我做过很多的兼职工作，学校的勤工俭学工作，分发传单等。做兼职既可以增加经济收入，又能接触社会，大大开阔了我的视野，锻炼了我的交际能力、团队协作能力，也让我更自信了。

大学生自我认知总结篇(2)

大学生自我总结一

自上大学以来我积极、认真的学习，不仅努力学习专业知识，还不断加强专业外的知识。获得的主要成绩是：学习上，获得党校优秀学员的荣誉称号，在学年评优中获得了三等奖学金。工作上，获得了院级的社团活动积极分子的荣誉称号，在xxxx年寒假社会实践活动评比中获得了团总支一等奖。

我认为存在的问题是对专业方向的定位以及对党的学习还不够深入。以及在工作上未能及时有效的将工作完成，达到预期效果。所以，今后我将更加认真的学习专业知识，找准自己的专业定位，继续深入的学习党的章程，为早日能加入共产党做准备。工作上，加强与同事和同学老师间的沟通，认真的将工作做好。

随文赠言：节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。

大学生自我总结二

悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的美好，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。大学，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒!

收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚，。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。

时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为。憧憬，是因为新的梦想在开启斗士的豪情!

大学生自我总结三

大三的学习和生活已接近尾声，在这段时间里我始终以提高自身的综合素质为目标，全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，根据自己的兴趣和爱好报考其他的资格认证，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶

在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰

大学生自我总结四

在大学第一学期中，我脚踏实地，认真严谨的学习课业知识。积极参加社团活动。学习方面，经过一学期的努力，取得了优异的成绩，其中，英语，体育和中国传统文化成绩尤为突出。工作方面，在计算机科学与工程学院学生会学习部任干事，并获得优秀学生干部称号及奖状。在校园之声广播站任实习记者，期间采访了解校园文化及现象，收获颇多。参加英语辩论赛，获最佳辩手称号。经投票选举，成为第一批入党积极分子。

在新的学期里，我会更努力地去学好知识!

随文赠言：脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。

大学生自我总结五

个性特点：性格开朗，对自己有信心，学习工作认真有计划;诚实守信，待人诚恳;可以吃苦耐劳，有很强的团队意识

大学生自我认知总结篇(3)

在小学低年级的教学中，语言训练是提高认知结构可利用性、可辨别性、稳定性和清晰性的重要手段。通过适当的语言训练可以帮助学生总结感性认知，上升为理性的结论，使简单的生活常识升华为可利用的认知结构；再通过语言的对比训练，增强认知结构的可辨别性；最后运用新形成的认知结构去解决问题，使其稳定性和清晰性得到发展。

一、语言训练发展认知结构的可利用性

所谓认知结构的可利用性就是在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用。而在低年级数学教学中，这个起固定作用的观念的形成必定经历语言训练。

一年级数学中的图文应用题就是一个难点，学生不能理解其中的数量关系，也就是他们没有可利用的认知结构。于是教师带领他们进行语言训练。问号表示什么意思？“问号表示不知道。”“那么你知道什么？还知道什么？不知道什么？”问题可以先分开问，引导学生一个个回答，最后熟练了再三句连着说。“我知道左边有四个笑脸，右边有两个笑脸，我不知道总共有几个笑脸。”这里使用的是第一人称，因为小学一年级儿童在皮亚杰的认知发展阶段中处于“前运算阶段”。他们虽然能凭借图在头脑中进行“表象性思维”，但是仍然无法脱离自我中心，即从自己的角度看问题，认为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。于是使用第一人称可以使他们的思维更顺畅，更有利于他们的表达和思考。教师鼓励他们先看总数是知道还是不知道，因为在一年级中总数知道了就用减法，总数不知道就用加法。先看总数有利于确定用加法还是减法。在充分说三句话的基础上，教师设疑问：我不知道总数该怎么办呢？学生在感性观察下，就能很快发现可以把两部分合起来，即用加法计算，再在教师的帮助下使之上升为理性认识：“总数不知道用加法计算。”

于是学生就有了可利用的认知结构，他们再遇到这样的图文应用题之后就可以看看：我知道什么，还知道什么，不知道什么，想想总数知道吗？如果不知道，就用加法计算。用语言训练所形成的可利用的认知结构去举一反三，触类旁通，解决各种各样的问题。

二、语言训练增强认知结构的可辨别性

所谓可辨别性就是新的学习内容与同化它的原有观念的分化程度。而语言训练就可以帮助学生明确的区分观念。这点在图文应用题的教学中同样可以体现。

当学生学会看图说出知道什么不知道什么之后，出示右图，再问：这次问号在哪边？你不知道什么？学生运用以前形成的认知结构通过各种形式的语言训练、小组讨论等，得出结论：我知道总共有6个笑脸，我还知道右边有2个笑脸，我不知道左边有几个笑脸。这样虽然能够知道条件和问题，但是还不能得出计算方法，于是又需要构建新的认知结构，也就是知道总数时怎么办。在先前的减法教学中要渗透：是从总数当中去掉一部分，得到另一部分。按照一幅图例两道减法算式，可以说：“从总数当中去掉左边的，得到右边的；从总数当中去掉右边的，得到左边的。”这里再把旧的认知结构加以重组，很顺理成章地总结出：“从总数当中去掉知道的，得到不知道的。”简单的一句话，准确区别了加法和减法应用题思考模式。

这样学生把训练得到的这些数学语言内化，成为自己的思考工具，成为区别两种算法的手段，形成可辨别的认知结构，这样在迁移中才不会出现失误，才能准确地进行迁移学习。

三、只有规范的语言才能保证认知结构的稳定性和清晰性

所谓稳定性和清晰性就是原有起固定作用的观念的稳定性和清晰程度。数学语言训练就是使原有认知结构更稳定和清晰的好方法。但是这也要求数学语言的规范和准确，因为准确的语言可以帮助形成稳定而清晰的认知结构，相反，随意的语言会引起观念及认知结构的混乱。幸好数学语言就是一种准确的语言。

数学教学语言是在数学语言的基础上形成的，具有精炼、准确、清晰、简明等特征。只有使用这样的语言才能使学生形成的认知结构稳定、清晰，才有利于知识的迁移。这要求教师在课堂上注意语言的运用，具体地说应做到以下两点：

1.教师的言语必须合乎一般的语法规则和逻辑要求。课堂上教师讲话的句子要完整、流畅，句子中的主要成分和附加成分要清晰、明确，对判断、推理的程序把握要准确，做到说话时条理清楚、层次分明、因果关系恰当。

大学生自我认知总结篇(4)

【关键词】小学数学；自主学习；教学模式；五步教学法

新课程提出了自主学习的概念，它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。自主学习是从学习品质的角度对学习的分类，相对于他主学习。它对学生一生的发展有着极其重要的作用。课堂教学中学生的自主学习主要表现在四个方面。即：学习目标自我确定；学习方法自我选择；学习过程自我调控；学习结果自我反馈。近年来，我们根据自主学习的主要表现形式，并结合数学学科系统性强的特点，在教学中不断实践探索，总结出了行之有效的小学数学自主学习“五步教学法”教学模式。即：铺垫孕伏，建立联系；揭示课题，确定目标；自主探究，领悟新知；应用新知，解决问题；自我总结，升华提高。下面就把此教学模式作以介绍，以飨同行。

1.铺垫孕伏，建立联系

这一教学环节是教学过程中新知识的生长点，是认识的起点和依据，是形成新知识结构的根基。小学数学知识大部份是学生已有生活经验的认知积累和建立在旧知识基础上的扩展延伸，教师要根据知识之间的内在联系，选准与新知识联系最密切的旧知识，找准新旧知识之间的连接点，设计铺垫性练习，唤起学生的原认知。这一过程是学生自主学习新知的前提，通常可采用实物、故事、游戏、设疑等形式形成学生创设富有激发性的教学情境，诱发学生主动探知的动因，引导学生一开始就进入自觉学习的状态。这一环节教师要灵活应用，有时根据教学内容的特殊性，如：小数的初步认识等与旧知识联系不大的内容，此环节可以取消不要，教学时可直接进入第二步。

2.揭示课题，确定目标

课题好比是人的眼睛，它是一节课不可缺少的一个亮点。揭示课题的目的是让学生明确要学的内容是什么，以便引导学生根据“题眼”自主提出想要知道和解决的问题，从而参与确定学习目标。一个人不能盲目从事，学习也是一样，如果一节课想知道、解决些什么问题，要达到怎样的目的心中没数，学生学习起来会抓不住要领，结果还是“教师牵着学生鼻子走”的被动学习，自主学习无疑落不到实处。因此，教师要引导学生自主参与确定学习目标，这种素质有赖于教师耐心培养。教师不能主观上认为小学生不善于提问，就包办代替，把课前自己确定好的教学目标向学生口述一遍，或者用小黑板、电教等手段出示让学生读或者看一遍了事，这样实质上还是不能变“要我学”为“我要学”。

学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。教师要善于引导学生通过质疑提问来参与确定学习目标。中、高年级的小学生，已掌握了一定的知识和方法，具备了参与确定学习目标的基本能力，只要教师引导得法，学生参与确定学习目标是完全可能的。例如：我在教学“长方形的周长”时，揭示课题后问：“同学们，你们看到这个课题，想知道它哪些方面的情况呢？”学生积极发问：“我要知道什么叫长方形的周长？”、“我想知道长方形的周长怎样计算？”、“我想弄清学习长方形的周长有什么作用？”……我从学生的提问中筛选出重点问题，根据学生参与制定的目标进行教学。由于目标明确，集中，而且目标来自学生，学生学得兴趣盎然，收到了极好的教学效果。学什么、学到什么程度由学生自我确定，这样就可以充分照顾到学生间的差异，让学生根据自己的情况，提出适合自己的学习目标，各自在原有水平上都得到发展，这正体现了数学课程标准中的一个重要理念：不同的人在数学上得到不同的发展。当然，学生自我确定学习目标，不可能一蹴而就，而要经历一个过程，教师范例引路——班上优等生带路——中下生逐渐上路。学生提问的类型也将经历，零碎型——广杂型——价值型。中、高年级的学生，一般经过一学期左右的训练，60%左右的学生能根据所学知识的类型凭借已有经验提出具有“价值型”的主要问题。经过一学年左右的训练，80%左右的学生基本能自我确定学习目标。教师在教学中，第一、二步有时根据需要可进行互换。

3.自主探究，领悟新知

这一过程是学生在教师的引导、启发下，通过积极主动地自学尝试，自己独立思考发现问题——小组探究讨论问题——全班合作交流解决问题。这一过程是教学的关键，教师要有意识地设置问题情境，激发学生的认识冲突和深入探究的欲望。学生在探索新知的过程中会遇到这样或那样的困难，也会产生种种情感。教师要注意因势利导，不断加强学法的点拨，为学生思维“铺路架桥”，帮助学生克服认知上的障碍，激发积极的情感，坚定克服困难的信心，引导学生在原有知识和和已有生活经验的认知基础上独立构建新知，从而培养学生自主学习的意识和能力。

自主学习能否真正落到实处，这一环节是关键所在。教师在这一过程中要尊重学生自我选择学习方法的权力，充分相信学生在学习过程中自我调控的能力。每个学生的认知风格是不一样的，如有的学生在学习时喜欢独立思考，而有的学生则喜欢与人交流。其实每个学生都有自己偏爱的、较为稳定的学习方式。我们不应该强求一律，要为每个学生提供自由选择学习方法的空间。这是既尊重了学生认知风格和学习方式，又有利于培养学生的学习策略意识。教师在引导学生自主探究、领悟新知这一过程中，不能整齐划一地去硬性规定。因为即使是相同的内容，不同的学生在学习时所需的时间和所采用的方法也是有差异的。过去教学“长方形的周长”时，教师要求学生统一用“（长+宽）×2”这个公式进行计算，长此以往学生就失去了个性，也就失去了创造性。新课改的理念强调让学生富有个性地自主学习。比如，如今的教材“长方形的周长”这部分内容里已经没有“（长+宽）×2”这个公式了，很明显教材的编写意图是：让学生在理解长方形周长含义的基础上，用自己喜欢的方法计算长方形的周长。我教学这个内容时，在引导学生讨论“怎样计算长方形的周长比较简便？”中，有的学生就认为“（宽+长）×2”简便，这又何常不可呢？可见计算方法不是课本说了算，也不是教师说了算，而是学生自己说了算，这样能让学生获得自主探究的成功体验。

4.应用新知，解决问题

数学知识来源于生活，应用于生活。通过这一教学环节，既是了解学生对新知掌握的情况和检测达成目标的程度，又是形成技能技巧的训练。教师根据本节课的教学目标、重点、难点设计好练习，练习的内容要面向全体学生，难易适度、有趣味性和阶梯层次，习题既要有强化新知的单一基础题，又要有动手操作的实践题；既要有突出重点的针对题，又要有克服思维定势的变式题；既要有以新带旧的综合题，又要有一题多解的开放题。力求学生通过不同形式，多个层次的练习，认知得到提高，思维得到发展，综合与灵活运用知识解决问题的能力得到培养。为了及时了解每个学生的学习效果，学生的练习题最好在课堂上订正。可采用同桌或小组互批、互改、教师引导学生互评、互改，或自评自改，随机发现问题及时纠正等形式。这一过程充分发挥了学生互相协作，自主学习的功能，减轻了学生的课业负担，也节省了教师批改作业的时间，提高了教学效率。

教师在这一教学环节中，可以试着引导学生自己编练习题来做，或者同学之间互编互做。题型与形式教师可不做要求，只要与本节课学习的新知识有联系的都可以。集体的智慧是无穷的，孩子们的世界是丰富多彩的，不要低估自己的学生，只要我们教师敢于大胆放手、引导得法，学生就能编出一些让你满意或惊喜万分的练习题。这样既可以丰富学生的知识来源，又可以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习主动性。这何乐而不为呢？

5.自我总结，升华提高

全课总结是教学中最后一个过程。传统教学中这个环节基本都是由老师完成，其实这种总结不应该只是简单地表述一下一节课的主要内容，而是学生一种极好的自我反思机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。教师必须注意引导学生主动、积极地谈本课学习的收获，归纳所学的内容，通过整理，形成知识体系；谈本节课的体会，总结学习方法，从自己的学习过程体验中，悟出应该怎样学的学习方法，会比较不同的思考方法，能体验到学习数学的快乐，而这种体验性的东西是别人无法替代的，对逐渐培养学生学科兴趣、学科情感都非常重要。例如，我在教学“归总应用题”引导学生自我总结时，出示了如下的“学习结果自我总结问题训练单”。

学习结果自我总结问题训练单

1、本节课我学习到了什么？

2、本节课我有什么体会吗？

3、我对本节课的学习经历有何感受？

4、本节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？

5、本节课的学习对我的生活有什么影响吗？

我让学生先对照这个问题训练单自己想一想，本节课自己的收获或体会，然后再请学生把自己的想法说出来，让全班同学都来分享。好表现是儿童的天性，他们勇跃发言：“这节课我掌握了解答归总应用题的方法”、“通过这节课的学习，我知道了归总应用题的特点是总量不变”、“通过这节课的学习，我能根据归总应用题的特点，自己编归总应用题。我感觉自己真的很行，我越来越喜欢学数学了”、“我这节课学会了用以前学过的一步计算的乘、除法应用题这些旧知识解决遇到的新问题，我觉得学会了用旧知识去解决新问题的这种学习方法，比会解答归总应用题更了不起。因为我们可以用这种方法去自主学习更多的新知识”、“我们掌握了解答归总应用题的方法，可以用来解决生活中遇到的一些相关的实际问题。”从这个教例中可以看出，只要教师在总结这个环节上给学生提供空间和机会，就能达到让学生自己去总结评价学习结果的目的。

大学生自我认知总结篇(5)

又到了写工作总结的时候了，你是不是想了很久都还不知道如何下笔呢?你知道事业单位工作人员年度考核个人总结怎么写吗?下面小编给大家分享一些2021事业单位工作人员年度考核个人总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

事业单位工作人员年度考核个人总结1自我参加工作以来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻持续“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，在领导的关心栽培和同事们的帮忙支持下，始终勤奋学习、用心进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和群众的肯定。现来做一下我年度考核个人总结：

一、严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到提高。

始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方x，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织持续高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作用心主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。

作为一名刚步入运政的新人，我清醒地看到人生舞台已发生转变，自己又缺乏工作经验，所以只有不断加强学习，积累充实自我，才能锻炼好为人民服务的本领。工作以来，始终坚持一边工作一边学习，不断提高了自身综合素质水平。

一是认真学习党的各种重要思想，深刻领会其科学内涵，认真学习“创先争优”，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。

二是认真学习业务知识，始终持续虚心好学的态度对待业务知识的学习。学习到了许多工作方法，与群众直接接触，真正做到深入到群众中去。平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加各类培训、会议，透过执法培训，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。

三是认真学习法律知识。作为办公室人员需要负责处理各种文件，另外作为运政执法人员，更是直接涉及到许多法律法规的运用问题。结合自己的工作实际特点，利用业余时间，自觉加强了对法律法规知识的学习，进一步增强了法律意识和法律观念。

三、努力工作，认真完成工作任务。

我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。不管是在办公室，还是在违规处理室，工作尽职尽责、任劳任怨，努力做好服务工作，当好参谋助手。

(一)办公室工作。能够说办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、脚勤：在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有需要办理的事，遇到办理不了的案件时能耐心向其解释清楚，或帮忙其联系他人，使群众能尽快办好手续，树立好运政的形象。同时在组织会务、后勤管理、打字复印等工作上也尽职尽责，不留下任何纰漏。

(二)违章处罚室工作。在违章处罚室，先是认真学习《中华人民共和国道路运输条例》、《云南省道路运输条例》，了解法律法规，并解读大理州交通运政管理处下发的行政处罚自由裁量权基准执行标准;然后向有经验的同事请教相关问题，向他们学习操行、处理问题的的方法方式。在遇到驾驶员有疑问时，认真向他们解释相关的法律法规，使他们回顾三个月的来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处：首先，在理论学习上远不够深入，尤其是将理论运用到实际工作中去的潜力还比较欠缺;其次，在工作上，工作经验尚浅，法律知识不足，状况了解不细，给工作带来必须的影响，也不利于尽快成长;再次，在工作中主动向领导汇报、请示的多，相对来说，为领导出主意、想办法的时候少。

在以后的工作中，我必须会扬长避短，克服不足、认真学习、发奋工作、用心进取、尽快成长，把工作做的更好，为人民群众做的更多，贡献做的。

事业单位工作人员年度考核个人总结2根据《中共关于做好全区公务员和事业单位工作人员x年度考核工作的通知》(x发[x]2号)精神，我办结合工作实际，认真组织开展了x年度考核测评工作。现将我办考核测评工作状况总结如下：

一、思想认识到位，组织有力

我办高度重视考核工作，切实把考核工作作为加强干部教育、管理和监督，促进信息化队伍建设的重要资料，作为表彰先进、鼓励创新、鼓舞士气、激励奉献的有效措施，我办按照《关于做好全区公务员和事业单位工作人员x年度考核工作的通知》(x发[x]2号)文件精神，制定了实施意见，成立了考核领导小组，由分管办公室工作的副主任具体组织实施考核测评工作。

二、认真开展绩效考核，不走形式

1、x年2月10日，召开全体工作人员大会，组织学习《中共成都市温江区组织部成都市温江区人事局关于做好全区公务员和事业单位工作人员x年度考核工作的通知》。

对我办考核测评工作进行安排，发放《公务员年度考核登记表》和《事业单位工作人员年度考核登记表》，要求每位同志按照“x”和“x大”精神要求对照检查，对自己的学习和工作和职责进行认真回顾和总结，找准问题，明确奋斗方向，如实填写《登记表》。

2、x年2月16日，信息化办公室党支部组织全体人员开展了绩效考核专题会议。

一是领导班子成员进行述职，向大家汇报自己履行职责状况;二是单位其他人员根据各自的职责分工自我剖析，认真总结工作中的成绩，同时查找了自己在工作、学习、生活中存在的不足，明确今后努力方向，认真写好个人总结材料，每位同志实事求是作出评议，单位参加评议率达100%。三是充分开展群众评议，充分讨论每位同志x年各方面的表现，在提出优点的同时指出了不足之处，帮忙同志明确努力方向，在工作中改正不足。四是采用无记名投票的方式进行x测评，推选出x年领导班子成员年度考核优秀等次一名、公务员年度考核优秀等次一名。五是召开信息化办公室考核领导小组考评会议，综合x测评状况，提出考评等次意见。

三、公示绩效考核结果，公正公开

《领导班子成员年度考核x测评表》和《x区x年度考核x测评表》填写完毕，现场进行统计，由单位综合科统计，考核领导小组组长监督，x评议测评结果当场公布。

单位应到在编人员x名，实到x名，全部参加了测评。无不称职或基本称职人员。并且将绩效考核结果在单位进行公示。

透过开展考核工作，使大家充分认识到了工作中的薄弱环节，提出了努力的方向，激励了斗志，促使全体人员提高综合素质，在今后的工作中发扬传统，恪尽职守，努力为我区的信息化建设贡献自己的力量。

事业单位工作人员年度考核个人总结3一年以来，我根据x街道办事处的工作安排，从计生办到信访办工作至今，认真学习，进取工作，从思想政治到业务本事都得到了很大的提升。回顾这一年来的学习、工作以及生活情景，谈谈自我的感受，并剖析自身的不足之处，以求在今后继续不断提高自我的综合素质。

一、强化思想政治学习，提高岗位业务本事

首先，进取参加党委组织的思想政治理论学习、岗位业务知识培训。在学习好理论知识的基础上，坚持用党的思想理论武装自我的头脑，始终坚持坚定正确的政治立场和方向。其次，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，自觉在工作中践行科学发展，服务广大基层群众。第三，坚决按照上级的指导和要求，紧密团结和配合同事，虚心理解群众的批评和意见，对自我工作中存在的漏洞与不足及时改正，严格要求自我。

二、立足本职岗位工作、认真做好服务群众

一是在领导的关心培育下，在同事的支持和帮忙下，我从对计生、信访工作的不熟悉，到迅速适应岗位工作，并能够按工作要求，及时高效地处理日常工作中出现的矛盾和冲突。二是遵守管理制度、关心团结同事，努力营造一个良好的工作氛围，进取主动完成本办公室的工作。三是做好服务广大群众的工作，视广大育龄妇女为姊妹、视信访人员为亲人，真正做到心系群众，任劳任怨，为民服务。

三、存在的问题与不足

尽管这一年的锻炼中我各方面取得了一些成绩，可是在在学习和工作等方面，还存在业务知识不够精通，对待上访群众有时存在急躁情绪，处理突发性事件时经验不足等缺点，这些都需要我在以后的工作中进一步严格要求自我，改正缺点，扬长避短，以实际行动，不断地提高自我的工作水平和服务本事，真正做到干一行、爱一行、钻一行，做一名党委放心、人民群众满意的基层信访人员。

事业单位工作人员年度考核个人总结420x年很快过去了，在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，善于总结工作中的经验教训，踏踏实实做好医疗护理工作。在获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。较好的完成了20x年度的工作任务。具体情况总结如下：

一、尽心尽责，搞好本职工作

我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。

二、思想道德、政治品质方面：

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责。在医疗实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作

三、发挥作用，做好帮带工作

对于病人来说，护理工作不是一个护士能够主管负责的，而是一个需要团队轮值配合的工作。近年来，医院为护理队伍补充了新生力量，工作中，自己能够充分发挥自己的优势，主动搞好帮带工作，为部分年轻护士讲解业务技术、与病人沟通等方面的知识，解决护理业务上的疑难问题，指导落实护理措施，帮助她人尽快成长，为整体护理水平的提高做出了自己的贡献。

四、不断学习，提高思想业务水平

在过去的一年里，我能够认真学习党的方针路线政策，学习上级的各项指示精神和规章制度，通过学习，提高了自己的政治理论水平，进一步端正了服务态度，增强了做好本职工作、自觉维护医院良好形象的积极性。同时，自己积极主动地参加医院和科室组织的业务学习和技能培训，并坚持自学了相关的业务书籍，通过不停地学习新知识，更新自己的知识积累，较好地提高了自己的专业修养和业务能力，适应了不断提高的医疗专业发展的需要。

护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。工作态度要端正，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业作出自己应有的贡献!在即将迎来的2015年，我会继续发扬我在过去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，为病人负责，绝对不要发生因为我的原因而使病人的病情恶化，我对自己的工作要做到绝对负责，这才是一名救死扶伤的好护士应该做的最起码的工作。

随着社会的发展进步，病人对护理质量的要求也越来越高。在今后的工作中，我将进一步牢固树立“为病人服务、树医院形象”的思想，立足岗位，勤奋工作，履尽职责，为提升社区医务人员整体形象增光添彩。作为一名护士，我时刻的意识到我担子上的重任，我不会为医院抹黑，我只会来激励我更加努力的工作。在生活中我也是会严格要求自己，我相信我会做到!

事业单位工作人员年度考核个人总结5一学年的工作很快就要结束了，回顾一学年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学年的工作作如下总结：

一、思想方面：

本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。

二、教学方面：

本学年我觉得自己的担子重、压力大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

总之，一学年以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，一定扬长避短，做好本职工作。

事业单位工作人员年度考核个人总结6一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，工作之余通过培训、自学，丰富了想、医学理论学识，并在工作过程中将所学理论付诸实践，通过理论知识与实践经验相结合，进一步提高了解决实际问题的能力。现将一年来的工作、学习情况简要总结如下：

1、工作质量成绩、效益和贡献。

在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。

2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。

3、专业知识、工作能力和具体工作。

能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4、工作态度和勤奋敬业方面。

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，全勤，无迟到早退。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。

在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大更多的贡献。

事业单位工作人员年度考核个人总结7今年以来，在局领导的关心和正确指导下，政治上认真贯彻执行党的路线、方针、政策。思想上始终与党中央保持高度一致，热爱祖国，忠于人民;工作中积极主动，讲求职业道德，爱岗敬业，尽职尽责，团结同事，坚持边工作边学习不断提高业务技能和理论素养;求真务实、乐观上进始终保持严谨认真的工作态度，现将一年来的工作总结如下：

一、增强政治理论学习，不断提高政治素养。

积极参加省局组织的党风廉政建设的学习，进一步增强责任感、使命感。牢固树立共产主义理想信念，实践中正确认清职责权限，能够做到廉洁奉公，勤政为民，严格按党章要求，国家公务员法的标准来严格要求自己。坚信老老实实做人，踏踏实实做事，始终把人民群众的根本利益放在首位。

二、增强业务学习，不断提高业务能力。

深知我们不管是干哪一项工作如果不善于学习就要落后的道理，能将学习当成是自己必不可缺的任务，利用空闲时间在网上学习新知识新业务，坚持边工作边学习，做到在干中学在学中干，学习一些相关的法律法规知识和文件，注重《药品管理法》、《药品注册管理办法》、《行政许可法》等其他相关知识的学习，使我不仅要从书本上学，从实践中学，还要从身边的同志学，学习他们的工作经验，学习他们的工作方法，做到理论联系实际，学以致用。

三、明确职能，及时完成任务

作为直接为管理相对人服务的窗口，不仅要求业务熟练而且要求服务质量高，工作中对药品、医药器械的生产、经营企业的许可和变更，对新药的申请，药品的注册和药品的补充申请以及药品GMP、药品GSP认证、保健食品注册申请，药品委托加工等申请材料进行形式审查，对申请材料不合的并一次性告知申请人，保证其材料的齐全性和规范性，对行政许可行为申请的受理予以登记，申请材料分类分发，对不能办理的予以说明理由，不推诿，做好首问责任制。催办咨询和有关答复工作做到热情大方，语言贴切，服务周到，答服规范，工作任务明确，精力集中，今年来受理工作人少事多，做到能吃苦，不叫累，多次受到申请人的好评。每月按时向社会公告行政审批受理情况，向局领导和各处室报告当月行政许可情况。不懂就问，虚心向老同志请教，熟悉行政审批受理工作职责，熟练工作流程。

一年来，和同事一起受理了申请材料3327件，在领导和同志们的关心帮助下，在思想、学习、工作上都取得了新的进步。不足之处相关的法律法规了解不透彻，业务技能有待提高，在今后的工作中，加强业务知识政策法规知识的学习，更好的为人民服务。

事业单位工作人员年度考核个人总结8本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下：

一、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。

一直以来，我始终关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。“新闻调查”、“经济半小时”等栏目都是摄取该类知识不错的途径。通过上述学习，使我坚定了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。

一年来，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。

工作中，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。

二、业务上，认真学习业务知识，通过理论学习和日常工作积累使我对工作有了较为深刻的认识。

工作日变日新，时时需要学习，处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了业务工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定的认识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。

一年来，在指导老师的带领下，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加各类培训，一年来参加了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，均以优异的成绩通过考核，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。

三、工作上，勤奋努力，认真完成工作任务。

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。我的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。

事业单位工作人员年度考核个人总结9自进入单位近一年来，在领导的关心、指导和同事们的帮助下，我迅速的融入集体，进入工作角色，基本掌握了各项工作要领，较好的完成了各项工作任务。工作之余通过自学，丰富了理论学识，并在工作过程中将所学理论付诸实践，通过理论知识与实践经验相结合，进一步提高了解决实际问题的能力。现将一年来的工作、学习情况简要总结如下：

一、思想上严于律己。

工作中坚持以党的各项重要思想为指导，认真贯彻执行党的路线、方针和政策。通过对十八大精神的学习，进一步夯实了理论基础，提高了思想认识水平。

二、业务上勤学好问。

平常主动向领导、同事请教，积极参加各种形式的学习，特别是参加了x培训，切实提高了业务知识和技能，并在实际工作中不断总结经验，进一步提高办事效率。

三、工作上保质保量。

日常具体担任报表统计、证照办理和资料整理等工作，在工作中，勤勤恳恳，严格要求：一是认真校对数据，确保汇总报表数据的真实有效性;二是高效办理证照，确保100%在承诺时限内办结，且无因疏忽返工;三是仔细整理办公室资料，合理归档，提高办公效率。

回顾一年来的工作，我虽然在各方面都取得了一定的进步，但同时也深刻认识到自身还存在诸多不足，主要是思想认识较浅，业务理论深度不够，实践经验不足，今后一定加强学习，努力提高思想认识水平和业务知识，注意总结实践经验，全面提高工作能力，力争更好的为人民服务。

事业单位工作人员年度考核个人总结10根据x件精神，结合我地区的实际情况，通过精心组织，周密安排，有计划、有步骤地开展了干部考核工作，于x年2月底考核全部结束，现就x年度事业单位科级及以下干部年度考核工作总结如下：

一、基本情况

我地区x年度事业单位考核工作从x年11月底开始至1月底结束，历时2个月。全地区共有在册事业单位人员?人，应参加考核?人，实际参加考核?人，其中：优秀?人，合格?人,基本合格?人，不合格?人，未定等次?人(主要为新招聘人员)。未参加考核?人(主要为长期病休、挂职、脱产学习)。全地区共评出优秀等次?人，评优比例为?%，严格控制在18%以内。

二、主要做法

1、周密安排，精心组织。

根据x件精神，我们及时向地委、行署进行汇报，按照地委、行署的统一安排，及时成立了x年考核工作领导小组。结合地区实际，研究制定了考核工作实施方案，同时，下发了《x。对干部考核的内容、范围、程序、评定结果等方面提出了明确要求。要求各事业单位及时成立由单位负责人和相关部门负责人及一定比例群众代表组成的考核领导小组，负责具体组织实施其所在单位的考核工作。

2、明确责任，落实到人。

为加强我地区x年度考核工作的监督指导，我局指定专人负责此项工作，主要负责各县市及地直事业单位考核工作的政策指导和监督，处理考核工作中的日常事务和协调工作。对考核过程中存在的问题，及时向考核领导小组汇报，由考核领导小组研究后提出处理意见。

3、严格把关、规范程序。

为使考核工作客观公正、民主公平，要求各县(市)、地直各单位要严格按照考核程序和办法进行考核。要求各单位在党委(党组)的监督指导下，本着实事求是，客观公正地原则，认真开展考核工作。按照个人述职(总结)、民意测评、领导评鉴、组织审核、反馈复议的程序对工作人员进行考评。严格控制优秀比例，对在考核过程中超比例评优的单位，取消多评的优秀名额。

三、存在问题

(一)在平时考核的过程中，个别单位领导干部对其重视程度不够，不能及时监督、督促工作人员填写考核手册，以至于个别工作人员的考核手册不能够及时准确的反映该同志完成的日常工作任务、阶段工作目标和出勤情况的真实性。

(二)今年，机关(参照公务员法事业单位)中被评为优秀的人员实行一次性奖励800元，在事业单位中反响比较大，认为应该享受同等待遇。

(三)个别单位在考核过程中，不能严格按照规定的比例确定优秀比例，超比例评选优秀，将矛盾上交，责任上推。

四、今后工作打算

(一)高度重视，加强领导，成立地区考核工作监督小组，把事业单位考核工作作为一项重要的工作去谋划和思考。

(二)结合事业单位改革工作，在以往考核的基础上，积极探索新形势下事业单位考核办法，完善考核程序，使考核工作更具有操作性和科学性，以达到激励先进，鞭策后进的目的。

(三)根据我地区出台的《x直事业单位岗位目标管理办法》，进一步加强县(市)和地直事业单位考核工作的监督和管理，注重平时考核，强化年度考核。

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大学生自我认知总结篇(6)

[关键词] 大学生；专业认同；现状调查

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2014）01-0009-04

专业认同是学习者在了解所学专业基础上，产生的情感上的接受和认可，并伴随积极的外在行为和内心的适切感，是一种情感、态度乃至认识的移入过程[1]。在以专业教育为主的本科人才培养模式下，我国大学生专业认同度的高低对其学习有重要影响。尽管我国在高校招生上进行了大类招生改革，但大多数高校仍是按专业招生。大类招生的学校，学生在进校两年后也要选择专业。按专业学习仍是我国本科人才培养的主要特点。近些年，由于大学排行榜社会影响的加强，加剧了我国高校的“分层化”，很多高考学生填报志愿时，先选学校，后选专业。受制于高考分数，相当多学生为了进心仪的高校，在专业选择上就比较迁就，甚至不考虑自己的意愿和合适度。因此，进入高校后，学习受到极大影响。针对大学生专业认同情况，提出适合的改革意见，是提升高校教育质量的关键点之一。本研究利用问卷调查对大学生专业认同的整体情况、群体差异、影响因素进行分析，揭示出大学生专业学习现状，为提出适恰的教育措施奠定基础。

1 调查设计及实施

1.1 调查工具设计

调查问卷的筛选修订是调查研究的关键。在文献检索的基础上，经过筛选和鉴别，并通过访谈十几位大学生以及与其他学者进行讨论，最终选择秦攀博编制的《大学生专业认同调查问卷》并结合实际加以修订。

秦攀博将专业认同分为四个维度，即认知性、情感性、行为性、适切性。其中，认知性就是学生对自己所学专业的了解，它是产生其专业认同的基础；情感性是指个人与专业的情感连结程度，在学习与研究过程中，对所学专业的情感认同使个体获得心理上的安全与情感愉悦满足；行为性是指由于对专业产生情感上的愉悦与满足而直接导致积极的行为动机和外显行为；适切性是指个人与专业的融合程度，即自我与专业的同一程度[1]。

笔者认为，秦攀博的研究尽管整体上具有较高信效度，但在测题选择和描述上，还有可以改进的地方，因此，在测题的描述方面进行了以下修订。

第一，测题“总体上我了解我所学的专业”，与“对自己的专业是否了解”重复，故删除；第二，测题“我对所学专业有比较正面的评价”、测题“我对所学专业产生了积极的感情”与测题“总体上我喜欢所学的这个专业”，考虑到测题的简练性，三题改为一个测题，即“我喜欢所学的这个专业”；第三，测题“专业课我能认真听讲”，反映专业认同在行为性上的表现，但是笔者觉得“专业课我都认真听讲”更能表达出学生对专业的认同而做出的行为反映；第四，测题“我具备较好的专业思维”中，“专业思维”一词的表达上欠妥，所以笔者将测题改为“我能用专业的眼光和判断力去看问题”；第五，测题“我的性格和该专业匹配”，笔者觉得将测题改为“我的性格适合该专业的学习”，这样似乎更符合中国人的语言表达习惯；第六，在专业的适切性上，测题“所学专业能够体现我的特长”和测题“我学习该专业感到很轻松”，笔者认为将它们分别改为“我的特长能够在专业学习中发挥出来”和“学习该专业我感到很轻松”，这样在意思表达上更加合理。

在经过删除和修改后，最终确立了本调查中大学生专业认同问卷，共4个维度，20个题项。问卷采用李克特量表（Likert Scale）五点计分方法计分，要求被试从“5-非常符合”到“1-非常不符合”进行评定。

1.2 问卷的信效度分析

采用SPSS软件分析中的内部一致性系数测量指标来检验各因子内部一致性，以分析问卷的可靠性与一致性。专业认同全量表的系数为0.875，其中认知性、情感性、行为性、适切性的系数分别为0.726、0.876、0.849、0.789。一般认为信度系数在0.65～0.7为最小可接受范围，0.7 以上相当好，0.8 以上非常好。所以，本问卷的信度较高。

在本研究中，首先，运用AMOS18.0统计软件进行验证性因素分析，对20个题项4个因素的大学生专业认同问卷的结构模型进行拟合。经过分析发现，该模型的拟合指数为：=2.55

表1 修正的总和模型拟合指数（专业认同的维度）

GFI IFI TLI CFI RESUM

425.242 167 2.55 0.932 0.962 0.954 0.961 0.044

1.3 样本选择

以浙江省6所普通高校的大学生作为总样本，在其中选择1200名大学生作为样本，进行调查。实际发放问卷1200份，其中回收问卷1071份，有效问卷为1029份，有效回收率达85.75%。研究对象的基本信息见表2。

1.4 调查实施与数据处理

问卷由大学生分散或集体填写并现场回收。问卷测试之初，研究者讲解指导用语，明确问卷的保密性和学术性。研究数据采用SPSS17.0和AMOS18.0进行统计分析，并针对数据结果，选取了36名大学生做了相关的访谈调查。

表2 研究对象调查信息

调查对象分类 人数 百分比（%）

性别 男 427 41.6

女 602 58.4

专业 文科类 506 49.4

理工科类 523 50.6

大一 223 21.7

年级 大二 299 29.1

大三 267 25.9

大四 240 23.3

第一志愿 586 56.7

专业选择志愿 服从调剂专业 168 16.5

转专业成功 64 6.2

非第一志愿 211 20.6

其次，对问卷进行结构效度检验，考察因素间相关，且相关均为显著，两两相关系数在0.540～0.764之间，为中到高度正相关，表明各因素既方向一致，又有所差异，不可互相替代；因素与总分的相关在0.728～0.904之间，为中到高度正相关，表明各因素与总体概念一致。

2 调查结果分析

2.1 大学专业认同的总体状况分析

分别对大学生专业认同的四个因子及专业认同整体水平进行描述性统计。如表3所示，从平均数分析，问卷平均分为2.66，略低于中值3分。总体上大学生的专业认同处于中等偏下水平。从各个维度来看，大学生对专业的认知性相对较高，适切性相对较低，也可以认为，大学生的专业认同水平更多地表现在对专业的认知上，情感投入和行为投入相对较少。且较多的学生认为自己的专业和自身的性格特征不是非常匹配，在数据上表现为专业认同适切性相对较低。

表3 大学生专业认同的描述性统计结果（）

认知性 情感性 行为性 适切性 总体情况

2.9459 2.6477 2.6871 2.3868 2.6659

笔者认为，这反映了当前高等教育中大学生的学校学习和行业实践脱节的现实。由于缺少切切实实的专业实践，专业情感投入缺乏实践平台，学生在专业学习中缺乏专业实践体验，因此，大学生对自身专业的认识更多地体现在对专业的认知层面。从更深一层讲，由于缺乏专业的情感投入和行为实践，对于专业的认识也是肤浅和平淡的，这种表面的认识很难和自身需求发生共鸣，导致学生在专业适切性维度的自评分中表现出较低的均值。

2.2 大学生专业认同的差异性比较分析

以大学生专业认同的总分及四个因子作为因变量，以性别、年级、专业志愿作为自变量，进行了交互性分析，但三个变量两两之间并不存在显著性差异。因此，本文中将从性别、年级、专业选择意愿三个方面对大学生专业认同进行差异性分析。

1）大学生专业认同的性别差异。采用独立样本 检验，分析男女大学生的专业认同情况。如表4所示，男女大学生的专业认同整体情况和认知、情感、行为三个因子上存在显著差异（

表4 大学生专业认同在性别上的差异比较（）

性别 认知性 情感性 行为性 适切性 总体情况

男 2.4563 2.7478 2.7777 2.9973 2.7463

女 2.3455 2.5873 2.6266 2.9165 2.6155

Sig. 0.003** 0.001** 0.001** 0.070 0.001**

（注：*

为了更加深入地了解男女大学生的这种专业认同差异，笔者将专业划分为文科和理科两个大类，分别分析文科和理科中，男女大学生的专业认同情况。

对文科生性别差异的分析发现，在文科生中，专业认同的情感性维度存在显著差异，其余均不存在显著差异，具体表现为男生的情感性维度得分显著高于女生，均值分别为2.77和2.58，Sig.为0.009，小于0.5。 对理工科学生的专业认同性别差异分析发现，除了适切性维度外，专业认同总分和各个维度均存在显著差异（见表5）。

表5 理科大学生专业认同在性别上的差异比较（）

性别 认知性 情感性 行为性 适切性 总体情况

男 2.4764 2.7378 2.7678 3.0075 2.7465

女 2.3253 2.5673 2.5867 2.8971 2.6255

Sig. 0.004** 0.012** 0.007** 0.097 0.004**

可以看出，大学生专业认同的性别差异主要来自于理工科学生中男女学生的得分差异，女生的得分显著低于男生。笔者试图用性别的社会期望效应来解释这一现象。所谓性别的社会期望效应指的是社会普遍认为男生的动手能力更强，更善于逻辑推理，更加适应理工科类的专业相对应的行业工作；而女生具有更好的语言能力和人际沟通能力，更加适应于文科类专业所对应的工作。表现在专业认同的分数上具体是理工科的女生对自己的专业认同相对于男生而言更低。而且，从学生选择专业的比例而言，男生选择理工科的比例要大大高于女生，也在一定程度上与这种社会期望效应相呼应。

另外，在访谈中了解到，我国高等院校中，理工科的专业种类明显高于人文社会科学，很多女生在高中选择理科，只是因为在升学时可以有较多的大学供其选择，进入大学之后，对于自己所学专业在情感上和就业意向上并没有太多心劲儿。

2）大学生专业认同的年级差异。采用单因素方差分析不同年级大学生的专业认同差异，结果如表6所示，不同年级的大学生在专业认同上存在显著差异（

此外，从大学生专业认同的总体分析中，笔者已经得出，大学生对专业的认同，普遍停留在认知层面，这也可以解释，为什么不同年级的学生更多地表现在专业认知上的差异，而在专业情感、行为性和适切性方面均不表现显著差异。

表6 不同年级的大学生学习投入的差异比较（）

认知性 情感性 行为性 适切性 总体情况

大一 2.5557 2.7180 2.7874 3.0071 2.7661

大二 2.4661 2.6273 2.6867 2.9665 2.6856

大三 2.2958 2.6476 2.6569 2.8770 2.6360

大四 2.2353 2.6074 2.6569 2.8770 2.5960

Sig. 0.000*** 0.412 0.121 0.254 0.01*

3）大学生专业认同的专业选择志愿差异。不同专业意愿的选择是否会影响大学生的专业认同？在这里，笔者同样采用单因素方差分析进行数据梳理。结果如表7所示，不同专业选择志愿的大学生在专业认同上存在显著性差异（

表7 不同专业选择志愿的大学生专业认同的差异比较（）

认知性 情感性 行为性 适切性 总体情况

第一志愿 2.3357 2.5170 2.5665 2.8464 2.5654

转专业成功 2.6463 3.0481 3.1374 3.2873 3.0265

服从调剂 2.1145 2.2754 2.2754 2.6951 2.3643

非第一志愿 2.4057 2.8077 2.7672 3.0171 2.7557

Sig. 0.000*** 0.000*** 0.000*** 0.000*** 0.000***

学生进行转专业，意味着在大学阶段学习过程中，对转入专业的全方位审视，相对于入学前的专业选择认知更加成熟和理性，也受到更多的指导，学生也会更多地考虑自己的兴趣和转入专业对自身的切合性，在数据中表现为更高的得分。对于调剂专业的学生而言，由于学习该专业的“非自愿性”，导致对该专业认同度相对较低，这也是可以理解的。以第一志愿选择专业的学生和非第一志愿选择专业的学生在专业认同的各个维度存在显著差异，这一结果有点出乎意料，细细品味，又觉得有其合理之处。当前，由于基础教育中缺乏对学生行业、专业的认识教育，学生在填报专业志愿的时候，更多的是参考、依据父母或重要他人的选择，自己对专业缺乏认识，尽管如此，他们对自己的第一志愿专业总是报以相对于第二、第三志愿专业更多的期待，而理想和现实总是有距离的，这种相对高的期待在专业学习的现实面前也带来了更高的失落，因此在数据中，第一志愿录取学生的专业认同度反而低于非第一志愿录取学生。

3 结论

1）大学生专业认同总体水平中等偏下，并且，大学生的专业认同主要停留在认识层面，情感和行为维度的专业认同分数相对更低。

2）男女大学生的专业认同度在总体上存在显著差异，且这种差异主要来自于理工科学生中的得分变异。理工科女生专业认同度比男生低很多。

3）大学生专业认同在年级上的差异表现为：不同年级的大学生在专业认同总体情况上存在显著差异，在认知性因子上也存在显著性差异。从专业认同总体情况来说，大一学生显著高于大四学生；在认知性上，大一、大二学生显著高于大三、大四学生。

4）不同专业选择意愿的大学生在专业认同总体情况上及其四个因子上均存在显著性差异，具体表现为转专业成功学生的专业认同度最高，调剂专业学生的专业认同度最低，非第一志愿录取学生的专业认同度高于第一志愿录取学生。

尽管我国高校已经在实施大类招生，高校也尽可能地给大学生多次转专业机会，但是按照专业培养人才的我国大学，在教育中，必须对大学生专业认同度着力关注，采取多种措施，不仅在认知层面上提升大学生专业认同度，更要在情感层面上提升其专业认同度，这是造就高素质专业人才的关键。

参考文献

[1] 秦攀博.大学生专业认同的特点及其相关研究[D].重庆：西南大学硕士学位论文，2009.

[2]李志，王琪琪，齐丙春.当代大学生专业认同度的现状及对策研究[J].高教探索，2011，（2）：131-136.

大学生自我认知总结篇(7)

高三英语下册教学工作总结一

这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的3+综合高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：

一、认真学习。

从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，研究和探索。

二、认真备好每一节课。

高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。

为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。

三、努力上好每一堂课。

我深知学生学习重在课堂，努力向40分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

四、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况.

对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。

五.在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。

以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。

在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。

对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

4、强听力、写作训练，合理安排综合训练

加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。

对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。3)层次分明，承上启下。4)细读提示，写全要点。6)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。

注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特别注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。

通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学能力和自身的综合素质都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个普通班，在今年的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了一定的成果。本人决心今后一定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。

高一体育上册教学工作总结二

本学期即将结束，回顾整个学期的工作，有好的也有不足之处，我作了一下总结，，希望对今后的工作有所帮助。

本学期主要担任了高一年级八个班级的体育教育教学工作，在工作中认认真真上好每一节课。为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。认真钻研教材，对篮球模块的知识充分掌握，结合学校实际，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施;考虑教法，解决如何把已掌握的篮球知识传授给学生，包括如何组织、如何安排每节课的活动;扩充学生的篮球知识量，拓展学生的知识面。让学生学习文化知识的同时掌握一项运动技能，今后不论是自己锻炼身体还是参加一些篮球业余比赛，都能够有所帮助，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

我的体育教学主要从三点来进行总结：

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

因此，我要加倍努力，争取在今后的学生篮球比赛中取得好成绩。教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达成学习目标。

总之，我将不断总结教学中的不足之处，为今后更好的教学积累经验，为今后更好的教学打好基础。

高中历史教学个人工作总结三

本学期我担任高二的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、精心备教，全面把握新课程标准

本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是抗日战争，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。

二、培养兴趣，激发学习积极性

兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如 (1),交流历史学习方法，经验。 (2),观看爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生推荐一些抗战的影视片如《南京大屠杀》等。(3)学习方法，复习方法指导。

四、转变教学观念，不仅教书而且育人

放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。

五、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

六、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

高中生物教学工作总结四

高中生物从这一学期来开始使用新课标，为了更好的完成新课标要求，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

⑴课前准备：(备好课)

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决华考学生之前，先谈谈自己工作的不足。

⑶课后的情况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控能 力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自己的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。

高中历史教学年度个人工作总结五

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：

一、思想品德方面

热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、教育教学此文转自斐斐课件园方面

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、课题研究方面

本学年，本人围绕在数学教学中培养合作意识的子课题，积极撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

四、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。