数学德育论文篇(1)

一、利用教材内容，对学生进行爱国、爱科学教育

在数学教材中有许多情境图片、应用题等资料，在实施德育教育时，我便根据其内容来渗透德育。如:在教学方向与位置时，我告诉学生:世界上最早的指南针是司南。而司南是我国的四大发明之一。在课程的不同时刻，渗透文化教育，以此激发学生的爱国情怀和为之奋斗的动力，进而实现双重教育的目的。再如:回收10吨废纸能生产再生纸800千克，这就相当于少砍18棵大树。如果我们学生每人每个月回收2千克废纸，那么一年每人可以回收废纸多少千克?照这样计算，我们全班同学一年回收的废纸大约有1吨吗?如果按我们一个班级的同学一年回收一吨的废纸来计算，我们全校30个班一年回收的废纸大约相当于砍多少棵大树?通过启发、感悟、计算，增强学生的环保意识，这样不仅生动了课堂教学，还在理性的教学中实现德育的浸染。

二、利用教材与生活实际更好结合

数学在我们生活中常常会用到，它与我们的衣食住行联系非常紧密。它甚至在科学、建筑、医学等方面也广泛应用。在数学课上我请同学们结合实际来说一说数学的作用，这引起了学生的兴趣，从而更加积极地加入到课堂学习中，顺利达到了教学目标。比如通过一年级的元角分知识学习，学生明白了人民币在我们生活中的作用。

三、利用榜样的力量，培养学生学习习惯

数学的学习需要具有一丝不苟、认真仔细的良好品质。所以在学习新知识时，学生要积极思考，分析理解，发表自己的见解。在巩固练习时，需要认真审题，仔细计算，小心验算。时间久了就能培养学生做事有条理、严谨的态度，从而养成良好的数学学习习惯。而这些和课堂上教师和优秀学生的示范及老师严格要求是分不开的。教师的示范要多方面体现，一言一行，每一个细微之处都会彰显教师的榜样作用和力量。所以，身为教师要时刻牢记这一点，通过严谨的教学和健全的人格魅力去培养学生的学习习惯和为人处世的态度，真正彰显榜样的力量。

四、利用学科的特点，培养学生优秀品质

数学这一门学科本身有很强的严谨性，而这一理念应贯彻在整个数学教学的过程中。在对数学教学中的概念进行讲解时，要尽量运用专业的数学语言进行准确描述;对公式的具体作用，要进行确切的讲解;板书的书写要有一定的条理，一定要在小学生中做好严谨认真的带头作用。其次，在小学数学教学中教师还可以进行启发式教学，在教师的启发下让学生亲身实践和探索，通过自己的努力找出答案，得出结论，这样学生记忆牢固深刻。在解决问题的探索过程中，间接培养了学生自我解决问题的能力，也涵养了学生勇于探索、开拓的精神。

五、利用数学中的实践过程，来涵养师生共同

合作的价值和意识社会竞争日趋激烈，除了人才竞争外，还有品质、精神竞争，人事模式不再是单打独斗，而是更需要大家精诚合作，才能成功。所以合作意识和合作模式的训练，尤其重要。因此在教学中应有意强化学生的合作观念，通过团体合作探索和解决问题的方式和途径，使他们认识到集体和团结协作的重要性，如小组合作的方式，比较适用。

六、利用数学课后广阔空间，强化德育教育

任何教育都要分成课上和课下两部分，德育教育也不例外，课上固然重要，但也离不开课下。课下教育的形式有很多种，空间广阔而自由，可以充分利用这个优势，实现育人的目标。比如，可以改变以往传统的批改作业的方式，变简单的对错判断为宽松的交流体会，使作业成为师生隐性沟通的方式和空间。实践证明，这样的方式非常受用，反响效果好。在这里，孩子们向我敞开心扉，在我的精心呵护下我们的园地五彩缤纷、生机勃勃。

数学德育论文篇(2)

在教学中，我不会轻言放弃学困生，而是告诉他们：“我们是一个整体，要共同进退。”学生看在眼里，记在心上，养成了互帮互助的良好品行，从而整个班级呈现出浓厚的学习氛围。

教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”也就是说“身教”重于“言教”。教师在教学中充分发挥自身的人格魅力，如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感受，从而陶冶学生的情操，使智育、德育巧妙结合，相得益彰，这样对学生以后的学习和工作都有很大的推动作用。

二、从课本内容挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透

1.从数学教材、教学方法进行德育渗透。

（1）以中国数学的光辉历史和杰出成就，激发学生的民族自豪感。

我们应充分利用教材后的“小资料”、“你知道吗”等内容对学生进行德育教育。如：祖冲之对圆周率进行运算得出杰出成果3.1415926＜π＜3.1415927；我国著名的数学典籍《九章算术》首次提出了正负数的概念及运算法则，使得代数学于公元前2000年就已经产生，等等，这都是对学生进行爱国主义教育很好的教材。

（2）用数学家的事迹和成果激发学生的学习热情，树立崇高理想。

榜样对青年学生具有最大的感染力和说服力，在数学教学中适当介绍一些数学家的事迹是非常必要的。如：华罗庚从幼年未受过正规教育，经过自己的刻苦努力，为数学事业作出了巨大贡献；著名数学家陈景润顽强拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遥遥领先；数学家希伯索斯发现了无理数，他不惜以生命为代价坚持这一发现。向学生生动地介绍古今数学家的崇高思想和光辉业绩，能激励学生奋发学习。这样做有利于造就跨世纪的社会主义的建设者和接班人。

（3）在情景教学活动中培养学生良好的道德品质。

教材中的情景引入（教师根据内容创设情景）、教学过程中的合作学习都可以很好地对学生的行为习惯进行教育，让学生学会尊重、谦让、团结协作和关心他人。

（4）在教学中对学生进行辩证唯物主义教育。

数学概念很多都是从客观现实中抽象出来的，许多法则、公式、定理、公理都是按照“由特殊到一般，再由一般到特殊”或遵循“从实践中来，到实践中去”的认识规律而产生、推导、归纳、概括、推广、发展、应用的。

例如：圆柱和圆锥的体积公式推导、统计中路线的问题等。在教学中我充分利用数学内容和数学方法，对学生进行生动而具体的辩证唯物主义教育，使学生在学习中体验和领会事物的绝对与相对、现象与本质、静止与运动、具体与抽象、特殊与一般、量变与质变、实践与认识、对立与统一的辩证关系，为培养学生的科学思维方法，提高学生分析和解决问题的能力奠定了良好的基础。

2.在实践活动进行德育渗透。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学实践活动和数学主题活动来进行德育教育。例如，在学习了折线统计图（某地的水土流失情况统计），学生可以从题目中联系生活实际考虑到我们生活的环境存在的问题，让学生利用课后时间进行调查统计，在巩固所学知识的同时对学生进行了环保教育。

三、德育渗透应注意的问题

在数学教学中进行德育渗透应注意遵循以下原则：

1.量力性原则。

从学生的实际出发，根据学生的心理和生理特征、思想实际、掌握知识的情况和思维发展水平，有计划、有目的地选择德育素材，做到量力而行、因材施教、因人施教。

2.适度性原则。

防止形式主义，将数学课变为政治课，那将失去数学课的教学本质。

3.系统性原则。

数学教学中进行德育渗透要遵循教育原则，将德育贯穿于教与学的全过程中，持之以恒长期地进行熏陶、渗透，才能收到良好效果。

4.情感性原则。

讲究艺术性，充分发挥情感的感染作用。教师动之以情，才能激学子之情。

5.重点性原则。

突出一个主要的观点进行教育，不求面面俱到。

6.策略性原则。

在数学教学中渗透德育教育要注意策略，不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。

总之，在数学教学中，德育教育重在经常性地渗透，做到“润物细无声”，这样有利于培养学生辩证唯物主义观点，有利于培养学生爱国主义思想，形成正确的人生观、价值观、世界观，有利于培养学生应用数学知识分析、解决问题的能力，掌握正确的数学思想和方法，真正提高数学素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

论文关键词：数学教学德育渗透德育教育培养学生数学知识苏霍姆林斯基社会主义课程标准培养目标爱国主义

数学德育论文篇(3)

一、宣讲我国数学家的贡献，对学生进行爱国主义教育

1、开学初集中讲。学生刚入中学，对什么都有新鲜感。教师要抓住第一堂数学课的机会，生动、具体、真实地介绍我国古今数学成就，为学生学习数学营造良好的氛围。中国是世界上最早的文明古国，数学成就显著。计算圆周率，自西汉刘备、东汉张衡，三国时刘徽、直到南北朝祖冲之等多位数学家，为之进行艰苦探索，得出了当时世界上最为准确的圆周率。南宋数学家秦九韶1247年就编著《数学九章》，同代数学家杨辉揭示了二项式展开式系数的规律，比法国数学家早四百多年。

祖冲之的儿子祖恒对求几何体积有独特创见，比意大利数学家早一千多年。比刘，近代的徐光启、李善兰及当代的华罗庚、陈景润，在他们所研究的领域中都对数学做出了独特的贡献。通过宣讲，增强学生的民族自豪感和爱国主义热情。

2、组织讲座专门讲。对初一学生还可借助“华罗庚金杯赛”的机会，进行题为《如何自学成才》的专题讲座，介绍我国著名数学家华罗庚的生平事迹。华罗庚学历是“初中毕业”，可他深钻细研，成为当代国内外闻名的伟大数学家。通过讲座，使学生懂得学习好坏关键在于本人的学习态度和努力，明白“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因要通过内因而起作用”的哲学道理。进而发奋学习，将来为国家做贡献。

二、结合传授数学知识，对学生进行辩证唯物主义教育

1、实践的观点。数学是从现实世界中抽象概括出来的科学，教学中要揭示数学本身的物质基矗如讲直角三角形“勾股定理”时，教师要说明早在公元一世纪，我国古代数学家在多次实践的基础上总结出了“勾广三，股修四、经偶五”的规律（即勾三、股四、弦五），并且借助图形对该定理进行了两种巧妙的证明。让学生明确，任何一个定理、公式的形成均来自实践，“实践、认识、再实践、再认识”是人类掌握自然规律的正确途径。从而培养学生善于从客观事物中发现、规律、掌握规律的能力。

2、辩证的观点。恩格期指出“数学是辩证的辅助工具和表现形式，连初等数学也充满着矛盾。”数学概念正数与负数、常量与变量等，都表现对立的形式，又各以它的对立而存在。在数学中要揭示这一关系。直线与圆的位置关系，当直线与圆心的距离小于圆半径时，直线与圆的位置处于两个交点状态（相交）；当距离与半径相等时，发生质变，直线与圆只有一个交点（相切）；当距离大于半径时，再次发生质变，直线与圆没有交点（距离）。讲这一关系时，要启发学生认识到“事物发展是一个由量变到质变的过程”。数学中充满着辩证法，教师应不失时机地予以启示，加深学生对数学知识的认识，同时为学生树立辩证唯物主义观点打好基矗3、发展的观点。世上任何事物都不是孤立的、静止的，它是在不断地从低级阶段向高级阶段发展。数学也是这样，整数到分数，有理数到无理数，实数到负数，有限到无限等，都遵循着这一规律。在这个数学过程中，要使学生认识到一切事物都不是断发展变化的，培养学生超越旧事物，创造新颖，独特新事物的能力。

三、在数学教学中，培养学生严谨求实的作风

数学德育论文篇(4)

古人云“尊其师，信其道”，而我针对教学而言则认为学生“信其师，方可信其道”。学生只有信任教师才能相信他传达的道理。教师必须做到为人师表，做到率先垂范。一个治学严谨的教师传达的正能量是巨大的。教师必须具备较高的业务水平，具备良好的师德。学生会耳濡目染学习仿效教师的行为举止，让学生做的，教师必须自己先做到。为了上好一节课，教师必须精心备课，运用灵活多变的教学手段，为学生营造一个比较宽松的学习探究环境。要用自己的人格魅力感染学生，引导和教育学生，学生会从教师身上学到很多，并且逐渐喜欢教授的学科，形成初步的数学思维模式，影响学生的一生。

二、创设情境实现德育的良好契机

教师要善于创设情境，利用教具、实物等让学生认识数字、图形，使学生能够直观理解和接受学习的内容。教育是一门艺术，它的艺术性体现于教学的全过程。教师要运用情境引领学生进行积极的探索和大胆的尝试，让学生全身心，精力充沛地融入到数学的探究中来，使德育在数学教学中做到“润物细无声”。数学教学要求教师将德育渗透其中。在教学实践中不仅要运用一些方法和技巧，根据教学的内容还可以进行集体主义、爱国主义的教育。例如在九九乘法口诀学习时，教师可以介绍九九乘法的渊源，从历史的角度去分析发明过程，使他们明白科学是被人们逐渐认知的，只有尚未发现的科学，这就需要我们树立探索科学奥秘的信心。每一个发明的背后都有一些鲜为人知的故事，而这些故事都会成为激发学生学习动力的因素。

三、培养自主学习与合作探究的能力

《义务教育数学课程标准》指出：“小学生学习数学活动要避免机械的记忆和模仿，要引导他们在自主学习基础上进行合作探究，动手进行实践。”教师适时进行团队意识的培养，能形成学生的集体观念、合作精神，有利于学生碰撞思维的火花和创新的灵感。例如在初次接触“数”的问题时，我没有急于让学生进行实物数数的训练，而是拿了一把筷子，找一个力气大的男生进行示范。折断了一根、两根、三根，接着是一把。一把筷子无论他用多大的力量都折不断。我先让示范的同学谈感受，接着让学生自己思考，再进行小组交流。学生明白了合作的重要性，这个活动的进行不在于学生是否会数数，而在于培养学生的团队意识、集体的荣誉感。正所谓“磨刀不误砍柴功”，这个实践体验，相信会对学生有所触动，会对他们的学习和生活有所启迪。

四、挖掘小学数学教材中的德育元素

德育的素材无处不在，小学数学教学中离不开德育。数学往往是数量和空间的关系、平面和立体的关系、直观与抽象的关系等诸多要素融合的一门学科。在介绍概念、公式等内容时，可以利用数学小故事、生活中的小常识引导学生积极探究数学知识，培养他们热爱科学、尊重科学的精神，培养他们大胆实践的探索精神。引领他们向数学知识王国的纵深方向研究。又如教材中涉及到祖冲之的“圆周率”，教师可以介绍祖冲之的伟大贡献，利用他的事迹感染学生和教育学生。

五、好习惯成就好的数学素养

小学阶段是养成良好的学习习惯的关键期，是形成数学思维的重要阶段。如何让学生理解数学知识的严密性和逻辑性，培养思维严谨、做事细心，对待科学踏实认真的态度。在温故而知新的基础上，规范课堂学习习惯和听课状态，规范数字的书写，规范作业的习惯，规范独立思考的自我意识，都是在课堂上要进行的德育渗透，好习惯成就好的数学素养，成就好的未来。

六、总结

数学德育论文篇(5)

我们的中学数学教材中，具有丰富的德育教育素材，这需要我们教师在教学中善于发现和挖掘，才能很好地运用这些德育素材，渗透到数学的教学中，使学生在学习中激发民族的自信心，接受爱国主义的教育，树立辩证唯物主义的观点等．如在学习排列组合“杨辉三角”时，我们就可以适时告诉学生，其实，在古代，我国的数学家在很多重要的数学领域都创出了领先于世界的成绩，在中国古代数学史辉煌的历程中，“杨辉三角”就是耀眼的里程碑．学生由此会升起强烈的民族自豪感．再如，在学习立体几何中的“祖暅原理”时，我们可以告诉学生祖冲之和儿子祖暅得出了球的体积公式，在一千多年前，祖冲之和儿子的研究成果是我们中华民族的骄傲．这些素材可以说在数学教材中举不胜举，因此，我们数学教师一定要注重挖掘运用．

2.如何在课堂教学中渗透德育教育

不可否认，我们的课堂教学是对学生进行德育教育的主要途径，课堂教学这个平台运用的状况，将直接关系到学生的德育教育水平．

（1）在教学中渗透辩证唯物主义教育

九年义务教育数学教学大纲中指出：“要用辩证唯物主义的观点阐述教学的内容，使学生从中领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践，以及反映数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义观点的教育．”数学是来源于生活又服务于生活的，数学的概念和公式是从现实生活中总结出来的．比如，在学习负数的概念时，我们可以引导学生去想象现实生活中的大量的实例，如天气预报中的零上度数与零下度数，仓库运进20吨粮食与运出50吨粮食等，这些具有相反意义的量是现实中客观存在的，由此就有反应其意义的正数和负数了，学生了解了这个概念，我们也由此可以对学生进行辩证唯物主义的教育了，让学生懂得数学来源于实践，只有掌握好了数学知识，才能将知识运用到实践中去，再在实践中提高自己的认识．

（2）结合数学知识渗透爱国主义教育

爱国主义教育是德育教育的一个重要的内容，我们在数学教学中，要结合数学的知识，预先在备课中就选取相应的实例来为学生们讲解，这样的实例是十分丰富的．比如，我们的祖先在《九章算术》中最早提出了正负数的概念，我国是最早将负数运用到实际生活中的国家，在三国魏时期的刘徽首创“割圆术”，在近现代，我国著名数学家陈景润先生被誉为“哥德巴赫猜想第一人”……这些在世界数学史上闪闪发光的不可磨灭的成就，无不激发起初中学生强烈的爱国主义情感，产生沿着先辈的足迹继往开来，学好数学为祖国的壮大而拼搏的信心．

（3）引导学生发现数学中的美学

在浩如烟海的数学世界中，处处都蕴含着美学，数学语言逻辑严密，简洁精练体现出简约之美，数学的解题方式奇妙无穷，整个过程给人愉悦之美．还有图形的对称之美，内容与形式的相似之美……都是对学生进行美学教育的很好的资料，只有在教学中渗透美学教育，学生才会欣赏美．

（4）结合数学的课内、课外活动，培养学生的高尚情操

我们在课堂教学中要通过采用小组合作的学习方式，让学生在这样的集体中，感受到集体的力量和智慧，从而培养学生团结协作的意识和团队精神．在学习中，我们要注意与学习小组的交流，进行有效的沟通，从而建立良好的和谐的师生关系，让学生在这样的氛围中产生尊重老师，团结同学，热爱集体的情感；同时，我们还可以结合数学知识来开展课外活动，将德育教育渗透到课外活动之中，比如，在学习了统计学的知识后，我们可以布置学生去统计塑料袋的利用情况，让学生了解白色垃圾对地球的污染，从而强化学生的环保意识．

二、展现教师人格魅力，陶冶学生美好情感

教师的人格魅力，对学生的影响是非常深刻的，也许学生由于赞赏自己的数学教师，而产生了学习数学的兴趣．在教学中，我们教师要提高自己的语言表达、板书设计等基本功的水平，还要讲究自己仪表，做到端庄整洁，从内而外都让学生感受到一种教师的形象美．教师幽默的语言，学生乐意接受的教学方式方法，渊博的知识，能打动学生心灵，都能使学生更加尊重和敬佩老师，甚至影响学生一生．

数学德育论文篇(6)

[关键词]民族地区 德育教育

[中图分类号]G751 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0165-02

党的十报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”给中央民族大学附属中学全校学生的回信指出：“希望学校继承光荣传统，传承各民族优秀文化，承担好立德树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。”作为教育发展相对落后的民族地区的高校教育工作者，要明确身上始终肩负着不容推卸的社会责任，更应该深深懂得身上所承担的重要历史使命，认真领会的重要论述和亲切寄语，深入学习贯彻系列讲话精神，从实际出发，结合少数民族地区高校大学生的实际情况开展德育工作。

一、少数民族地区高校大学生德育教育的困境

（一）民族地区经济滞后，基础教育中德育相对弱化

少数民族地区大部分属于边远山区，生活条件艰苦，交通相对落后，特别是基础中小学教育分布不均，教育水平参差不齐。许多学生入学读书缺乏远大理想抱负，大部分只是为了改变当前贫困艰苦的生活状况。教育功利主义盛行，普遍将升学率与文凭和学生的个人社会价值相联系，忽视了学生良好道德的培养，成才先成人的教育观被淡化了。进入大学之后，由于基础德育教育的弱化，使得很多学生没有坚定的理想信念和明确的奋斗目标，特别是少数民族大学生进入大学学习后，普遍存在理论基础较差、人文素养知识缺乏等特点。再加上部分存在厌学、逃学、弃学等心理，这在一定程度上影响了大学生对德育教育理论的理解和认知。

（二）民族地区文化差异较大，影响大学生对德育教育的认同

少数民族大学生在成长过程中，受到来自本民族的传统的文化和风俗习惯的影响。而一些少数民族的风俗习惯还存在着落后、低俗等问题，与我们当前主流的价值观不相适应。特别是宗教习俗，带有封建迷信色彩，这势必会影响到部分少数民族大学生对我国德育教育中理论的认同。大学中，部分少数民族学生有着强烈的民族情感和民族意识。对民族问题极为敏感，非常关心民族的政治地位，但对民族关系的认识存在一定偏差，缺乏理性的认识和分析，在和其他民族同学的相处上易产生困惑，引发对民族团结主旋律的怀疑；他们关心家乡与民族地区的发展，但对党的民族政策等却较少关注和了解。有部分少数民族学生产生抵制或冷漠的消极思想，忽视对人文精神的追求，这些都给德育工作带来障碍。

（三）民族地区学生面临多种压力，呈现出多样化的心理问题

由于少数民族地区经济落后，大多数学生家庭经济状况普遍贫困，生活压力较大，往往给学生造成焦虑和抑郁；其次，大学生学习基础较薄弱，特别是英语、高等数学等基础学科的学习与中东部地区的差距较大，造成这些学生对大学课程教学内容和方式的普遍不适应，学习上处于被动局面。大学四年下来，综合竞争力无法提升，加上地区不发达，无法提供更多的就业岗位，使得很多大学生深受就业压力困扰。面对上述压力，部分大学生产生心理不平衡，滋生出自卑、不满和抵触等心理，给高校德育工作带来了许多困难。

二、大力加强民族地区高校大学生德育教育的必要性

（一）大力加强民族地区高校大学生德育教育是国家发展特别是教育改革发展的需要

一方面，历史事实告诉我们：“在不可或缺的经济基础之外，国家富强和长治久安还需要多方面的保障，尤其是政治、民生、军事、科教、文化等领域的深刻变革和制度创新。”[1]而教育改革创新能为全面建成小康社会和实现中国梦的宏伟目标提供智力支持和人才的基础保障，当今形势下，中外文化相互碰撞、国家竞争日益激烈，世界各国都非常重视学校德育，把德育贯穿于教育工作的全过程，教育的改革发展必然要面临德育工作的改进和创新。另一方面，多次提出要促进教育公平，建设惠及全民的公平教育。站在国家教育发展的全局战略高度来看，合理配置教育资源，加快缩小西部地区与东部发达地区教育的发展差距成为了促进教育公平需要解决的一项重要问题，发展西部民族地区高校的教育水平不仅是要发展学科教育，也是要发展西部民族地区高校的德育教育。

（二）大力加强民族地区高校大学生德育教育是民族地区稳定、发展的需要

随着我国高等教育的迅速发展和国家对民族地区教育的支持，少数民族地区的高校规模有所扩大，少数民族大学生的数量与日俱增，肩负着发展民族地区社会、经济、文化，促进祖国边疆的巩固和民族团结，实现中华民族复兴的伟大历史重任，然而现阶段在民族地区还存在着民族分裂势力、宗教极端势力及国际恐怖势力，这些势力与西方个人主义和享乐主义思想的日益渗透，严重影响着大学生的健康成长，威胁着民族地区的社会稳定和各民族的团结。因此，加强少数民族大学生的德育教育显得尤其重要，这对培养民族地区大学生的国家认同感，巩固祖国统一，边疆稳定，繁荣民族地区的经济文化，具有极为重要的意义。

三、加强少数民族地区高校大学生德育教育的策略

新形势下，加强民族地区高校大学生德育教育要以马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观教育学生，坚持用社会主义核心价值观引领青年成才，契合民族地区高校学生特点，注重人文关怀和心理疏导，用民族地区青年学生喜闻乐见的方式不断创新教育内容和教育方法，将学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，引导广大青年学生为实现伟大中国梦而不懈奋斗，这是对民族地区高校大学生德育教育提出的时代新要求，具有十分重要的现实和战略意义。

（一）健全民族地区高校大学德育教育的组织体系，加强德育教育工作者队伍建设

实现民族地区高校德育教育的发展，组织建设是根本。一是要加强少数民族地区从事高校大学生德育教育工作人员的培训，包括思政n教师、思政辅导员以及政工干部，民族地区高校要充分利用“形势与政策”“思想道德修养与法律基础”等课程及主题班会以课堂教学为中心，通过弘扬民族优良传统和讴歌民族英雄，来激发学生的爱国激情，以此对学生进行民族团结教育及德育教育，同时以教学比赛、德育课题立项等方式促进德育教育质量的提高。二是要重视学生党支部及共青团组织发挥的重要作用，民族地区各级团组织可在各级党组织的指导下通过实施青年马克思主义者培养工程，开办学生骨干培训班，勉励青年学生深入学习党的理论创新成果，努力成长为坚定的青年马克思主义者。三是要树立少数民族青年典型弘扬榜样精神，对乐于助人、加强民族团结、勤于学习、热忱奉献的少数民族青年要树立典型榜样，引导广大青年学生学习楷模、赶超先进。

（二）弘扬民族文化，注重开发少数民族地区的德育教育资源

一是要根据德育教育的需要吸取民族民间文化元素，将民族地区的校园文化建设放在民族文化的传承与发展的视角下进行，通过开设民族民间艺术选修课程以及校园文化活动让同学了解民族民间文化的精髓，增强民族自豪感与自信心，明白和谐、共荣及道德规范的重要性。二是要广泛吸收多元文化的德育资源。亚洲的新加坡是一个多民族、多宗教、多元文化和多元价值观的国家，在学校德育中开设了儒家伦理课。”[2]德育教育应以人为本，少数民族文化中有着丰富的德育教育资源，要善于发现，适时开发，只有这样才能使道德教育的有效性得以保障。

（三）将情感关怀与情感沟通融入民族地区高校大学生德育教育的过程中

德育教育不是单向的传输，是师生双方以平等的身份进行的德育对话和精神互动，在德育教育的过程中不是对观点批判和压制，也不仅仅是理论的灌输，单纯的灌输和说服教育容易使少数民族地区的受教育对象产生抵触与对立的情绪，良好的德育教育模式应该是在彼此的交流中相互学习与认同，更好地理解民族地区大学生的心理特点和所处环境，利用谈心谈话、网络沟通、组织参与活动将显性教育与隐形教育相结合，灌输性教育和渗透性教育结合，加强民族地区学生的德育教育的情感认同，从而端正大学生的认知、态度和行为。另外要关注民族地区大学生的心理健康，加强大学生心理健康教育和学校心理健康教育咨询中心的硬件建设，完善中心人员配备，建设民族地区高校的心理健康教育咨询中心的示范基地，指导与帮助大学生解决心理健康问题，消除不良心理和情绪，摆脱心理困扰，这样才能收到良好的德育教育效果。

（四）注重少数民族德育教育的阵地建设

一是新媒体阵地建设，少数民族地区的高校和德育教育工作者必须不断加强对新媒体技术的学习，主动占领新媒体的德育教育阵地，把握民族网络教育、德育网络教育的主动权，坚持正确的舆论导向，坚持与影响少数民族地区大学生德育教育的网络负面能量相斗争。二是校园文化阵地建设，对少数民族优秀的文化尤其是具有德育资源的民族文化加以传承和弘扬，优化育人环境，构建文明和谐校园。三是实践阵地建设，首先是学术实践阵地建设，一方面鼓励民族地区的德育教育工作者利用工作实践积极开展德育学术课题研究，另一方面加强大学生本体对德育教育的创新研究；其次是艺术实践阵地建设，民族音乐、民族舞蹈、民间文学中有着丰厚的德育教育资源，更是少数民族青年学生喜爱的艺术形式；最后是公益实践阵地建设，教育部印发的《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》，不仅肯定了高校学生投身志愿服务、实现自我价值的践行精神，更强调要充分发挥志愿服务的“育人功能”[3]。四是社团阵地建设，要充分发挥学生社团寓教于乐、自我教育、集体主义、团队精神的教育功能，尤其是发挥少数民族特色社团的社团文化宣传扩散、口碑传播的作用。

少数民族地区高校的大学生德育教育要在新形势下不断改进和发展，努力培养培养政治立场坚定、理想远大、信念崇高、爱国团结、勤劳勇敢、自强不息的少数民族青年学生，从而更加紧密团结在以同志为总书记的党中央周围，下定决心、排除万难，在实现中国梦的征途上昂扬奋进。

【参考文献】

[1]李伟.以包容持续高效发展推动实现中国梦――学习同志关于发展的重要论述[N].人民日报，2013-08-13.

数学德育论文篇(7)

专业

7月5日（星期六）

7月6日（星期日）

上午 9:00-11:30

下午 2:30-5:00

上午 9:00-11:30

下午 2:30-5:00

金融

1020105　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00009 政治经济学（财经类）　27015 创业教育　03706 思想道德修养与法律基础　国际贸易

1020109　00058 市场营销学　00009 政治经济学（财经类）　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　餐饮管理

1020118　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00054 管理学原理　03706 思想道德修养与法律基础　工商管理

1020176　00058 市场营销学　03706 思想道德修养与法律基础　27096 风险管理　27093 管理学　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　30347 管理沟通　会计

1020203　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00009 政治经济学（财经类）　03706 思想道德修养与法律基础　人力资源管理

1020205　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00009 政治经济学（财经类）　00071 社会保障概论　00144 企业管理概论　27015 创业教育　00166 企业劳动工资管理　03706 思想道德修养与法律基础　市场营销

1020207　00058 市场营销学　00009 政治经济学（财经类）　00144 企业管理概论　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　旅游管理

1020209　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00009 政治经济学（财经类）　00193 饭店管理概论　00012 英语（一）　27015 创业教育　03706 思想道德修养与法律基础　电子商务

1020215　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　物流管理

1020228　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　00012 英语（一）　00144 企业管理概论　采购与供应管理

1020265　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　销售管理

1020313　00058 市场营销学　00054 管理学原理　04183 概率论与数理统计（经管类）　00185 商品流通概论　03706 思想道德修养与法律基础　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　律师

1030111　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　法律

1030112　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　社会工作与管理

1030202　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00272 社会工作概论　00071 社会保障概论　00273 社会工作实务　03706 思想道德修养与法律基础　00266 社会心理学（一）　行政管理

1030301　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00107 现代管理学　00277 行政管理学　27015 创业教育　03706 思想道德修养与法律基础　学前教育

1040101　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　29761 幼儿园课程与教育活动设计　小学教育

1040103　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　心理健康教育

1040109　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　28660 人格心理学　28793 学习心理与辅导　汉语言文学

1050114　00535 现代汉语　03706 思想道德修养与法律基础　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　英语

1050207　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　日语

1050208　00605 基础日语（一）　00607 日语语法　00843 日语阅读（一）　27005 商务日语　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　商务英语

1050226　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　00150 金融理论与实务　03706 思想道德修养与法律基础　公共关系

1050303　00058 市场营销学　00107 现代管理学　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　新闻学

1050308　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　艺术设计

1050436　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　动画设计

1050441　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　游戏艺术设计

1050459　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　机械制造及自动化

1080301　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　02191 机械制造技术　00012 英语（一）　机电一体化工程

1080306　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　00012 英语（一）　计算机及应用

1080701　02142 数据结构导论　03706 思想道德修养与法律基础　00012 英语（一）　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　02323 操作系统概论　房屋建筑工程

1080801　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　化工工艺

1081201　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　02151 工程制图　00012 英语（一）　烹饪工艺

1081305　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　02524 烹饪学概论　00193 饭店管理概论　27067 江苏风味菜点　03706 思想道德修养与法律基础　计算机信息管理（委托）

1082207　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　00012 英语（一）　00144 企业管理概论　护理学

1100701　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　中药学

1100803　02976 医古文（一）　03040 中药鉴定学　03044 中药药剂学　02930 中医学基础（一）　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　03050 药理学（三）　03047 分析化学（二）　企业管理

5020258　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27873 经济法概论　27871 统计基础　27015 创业教育　27870 管理学基础　27884 人力资源管理　27882 生产管理　27877 市场营销　财务与会计

5020297　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27873 经济法概论　27275 管理会计　27015 创业教育　27989 财务分析　27876 财务会计　27871 统计基础　秘书

5050102　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　00152 组织行为学　27015 创业教育　27870 管理学基础　27879 农业政策与法规　机电

5080335　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27964 机械制造基础　27972 农业机械　27015 创业教育　27877 市场营销　27979 电气控制技术　27984 自动检测技术　园林

5090114　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　27877 市场营销　畜牧兽医

5090413　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　农业经济管理

5090601　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27873 经济法概论　27871 统计基础　27015 创业教育　27870 管理学基础　27876 财务会计　27879 农业政策与法规　27877 市场营销　农艺

5090630　03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　03706 思想道德修养与法律基础　27015 创业教育　27877 市场营销　审计学

2020117　00051 管理系统中计算机应用　00054 管理学原理　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　27049 社会审计　04184 线性代数（经管类）　06073 财政审计　03708 中国近现代史纲要　27050 内部审计　06072 企业财务审计　04183 概率论与数理统计（经管类）　餐饮管理

2020119　00051 管理系统中计算机应用　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　03708 中国近现代史纲要　金融管理

2020120　27090 上市公司案例分析　00107 现代管理学　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　04184 线性代数（经管类）　27087 金融企业会计　03708 中国近现代史纲要　27089 公司财务　04183 概率论与数理统计（经管类）　27016 日语　27088 国际投资学　工商管理

2020142　00051 管理系统中计算机应用　00150 金融理论与实务　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　00151 企业经营战略　27094 管理科学　00152 组织行为学　30447 数据、模型与决策　03708 中国近现代史纲要　04183 概率论与数理统计（经管类）　27016 日语　30445 宏观经济分析　国际经济与贸易

2020173　00097 外贸英语写作　04184 线性代数（经管类）　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　27040 电子商务　27184 国际经济合作　03708 中国近现代史纲要　27185 WTO与国际经贸惯例　04183 概率论与数理统计（经管类）　27188 ERP（企业信息系统）　会计

2020204　00051 管理系统中计算机应用　00150 金融理论与实务　00160 审计学　00015 英语（二）　00058 市场营销学　04184 线性代数（经管类）　03709 马克思主义基本原理概论　00152 组织行为学　30448 会计信息系统　00158 资产评估　03708 中国近现代史纲要　04183 概率论与数理统计（经管类）　27016 日语　市场营销

2020208　00051 管理系统中计算机应用　04184 线性代数（经管类）　00184 市场营销策划　00015 英语（二）　00185 商品流通概论　27040 电子商务　03709 马克思主义基本原理概论　00152 组织行为学　00183 消费经济学　03708 中国近现代史纲要　04183 概率论与数理统计（经管类）　旅游管理

2020210　00051 管理系统中计算机应用　00054 管理学原理　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　27131 旅游文化学　27129 国际旅游与客源国概况　27128 旅游美学　03708 中国近现代史纲要　30464 旅游电子商务　　30463 酒店管理概论　27016 日语　27871 统计基础　电子商务

2020216　00911 互联网数据库　00054 管理学原理　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　00908 网络营销与策划　00152 组织行为学　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　人力资源管理

2020218　00051 管理系统中计算机应用　00107 现代管理学　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　05962 招聘管理　06093 人力资源开发与管理　10052 职业生涯规划与管理　00152 组织行为学　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　商务管理

2020226　00051 管理系统中计算机应用　00184 市场营销策划　00015 英语（二）　00938 组织行为学（二）　00940 战略管理教程　00947 国际商务管理学　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　物流管理

2020229　00151 企业经营战略　00009 政治经济学（财经类）　02628 管理经济学　00015 英语（二）　04184 线性代数（经管类）　03709 马克思主义基本原理概论　00152 组织行为学　03708 中国近现代史纲要　04183 概率论与数理统计（经管类）　劳动和社会保障

2020232　00051 管理系统中计算机应用　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　03708 中国近现代史纲要　公共管理

2020267　03335 公共管理学　00272 社会工作概论　00277 行政管理学　00015 英语（二）　06093 人力资源开发与管理　01848 公务员制度　00144 企业管理概论　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　工程管理

2020279　06087 工程项目管理　00054 管理学原理　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　06289 工程招标与合同管理　04184 线性代数（经管类）　06962 工程造价确定与控制　00144 企业管理概论　06086 工程监理　03708 中国近现代史纲要　04183 概率论与数理统计（经管类）　采购与供应管理

2020282　00009 政治经济学（财经类）　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　00152 组织行为学　03708 中国近现代史纲要　销售管理

2020314　00051 管理系统中计算机应用　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　00183 消费经济学　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　法律

2030106　00246 国际经济法概论　00258 保险法　00015 英语（二）　00259 公证与律师制度　03709 马克思主义基本原理概论　00226 知识产权法　00233 税法　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　律师

2030108　00246 国际经济法概论　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　00226 知识产权法　00233 税法　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　监所管理（委托）

2030109　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　社会工作与管理

2030203　00282 个案社会工作　00284 心理卫生与心理咨询　00275 社会问题　00015 英语（二）　03348 市场调查　00283 社会行政　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　27053 社会发展学　27016 日语　行政管理学

2030302　00318 公共政策　00315 当代中国政治制度　01848 公务员制度　00015 英语（二）　03709 马克思主义基本原理概论　00144 企业管理概论　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　公安管理（委托）

2030401　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　03708 中国近现代史纲要　学前教育

2040102　28041 现代科学技术概论　28042 中外文学精读　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　28052 儿童发展　28053 幼儿园教师道德与法律修养　28054 数学基础　03708 中国近现代史纲要　29768 教育伦理学　27016 日语　28050 学前教育研究方法　28051 当代世界学前教育　教育管理

2040107　00447 教育行政学　00015 英语（二）　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　心理健康教育

2040110　29657 公共关系心理学　29658 犯罪心理学　00266 社会心理学（一）　00015 英语（二）　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　小学教育

2040112　28041 现代科学技术概论　28042 中外文学精读　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　28066 小学创造教育　28063 教育统计学　03708 中国近现代史纲要　29768 教育伦理学　27016 日语　28064 文艺概论　28068 小学语文专题研究　28069 小学数学专题研究　义务教育

2040125　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　思想政治教育

2040202　29777 法学专题　28078 学校德育工作概论　00277 行政管理学　00015 英语（二）　29774 哲学原理专题　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　29768 教育伦理学　28080 社会主义市场经济理论　29775 文化学概论　体育教育

2040302　00503 体育教育学　03709 马克思主义基本原理概论　00015 英语（二）　03708 中国近现代史纲要　27016 日语　秘书学

2050104　00523 中国秘书史　27189 申论　00527 中外秘书比较　00015 英语（二）　27190 现代企业制度　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　30462 文书档案管理　27016 日语　27191 秘书文化学　汉语言文学

2050105　00037 美学　00821 现代汉语语法研究　00538 中国古代文学史（一）　00015 英语（二）　00814 中国古代文论选读　27039 鲁迅研究　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　28956 20世纪欧美文学史　27016 日语　汉语言文学教育

2050113　00037 美学　00821 现代汉语语法研究　00538 中国古代文学史（一）　00015 英语（二）　29782 语文教学研究　03709 马克思主义基本原理概论　03708 中国近现代史纲要　英语