校园里的数学知识篇(1)

论文关键词：]文化效率，整体建设，文化氛围，潜能，信息，人文关怀

 

今天的社会，知识与信息的新经济形态崭露头角，以计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速的发展。多少年前那笨重的竹简、木刻印刷早成为人们“骄傲”的代名词，代之而起的是高速发展的现代化印刷和电脑印刷。日产几十万种图书根本是小事。现如今信息就像雪花一样，多得让人数都数不过来。加上电子计算机的普及，因特网的风靡全球。我们会发现：

——现在的社会，围绕人们的将是各个方面，各个角度，各个层次的多元化信息。

——信息的存在形式也发生了由传统信息的线性结构到现代信息的网状辐射结构的变化。

因此，我们的教育就要敢于迎接信息化社会的挑战，培养学习者有意识地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，也就是说，信息化社会的教育应当立足于学习者信息素养的培养。

鉴于此，笔者通过古老的校园广播系统（两个喇叭、一个扩音器、一个话筒），充分发挥广播音响效果，提高广播中的信息素养，营造一个良好的校园文化氛围。

一、校园文化的功效，促使校园广播的开发。

1、校园文化整体建设的重要性。

校园文化建设是全面提高教育质量的需要。它是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。

2、校园文化，需要信息涵养。

随着信息时代的到来，社会文明呈现多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设潜能，有利于弘扬社会主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保学生健康成才。

3、学生的信息意识，需要校园文化论文开题报告范文。

我们学校是一所农村辅导学校，我们根据自身的实际，建设一个文化交流平台，如：校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。全面建设校园文化，以点带面，让学生在校园广播中，得到自己应有的信息，去追逐信息时代快速的步伐。

二、校园广播努力创建自身的校园文化氛围。

浓郁的文化环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。笔者就利用校园广播来调动、优化校园环境，在校园文化的建设上努力让学生参与设计、参与管理、参与活动。

1、校园广播创设低年级“双轨”识字氛围。

①广播为识字提供基础。

“双轨”识字教学是指课内识字与环境识字、阅读识字相结合，它立足于课内，着眼于课外，以课内带课外，以课外促课内；课内以“精”取胜，课外以“博”为佳，努力提高学生的识字量，为中高年级的课外阅读和提早作文训练扫除障碍。

笔者针对低年级学生的学习水平，心理发展水平较低，空间概念不深刻，抽象思维能力较弱的特点。也为了使他们更快投入到识字、阅读、提早日记的训练的学习中，笔者就发挥学校广播室的作用。每天让高年级学生在广播室前面写上一些常见的生字，供低年级学生学习，再通过广播系统进行播放有这些生字的儿歌或故事，为低年级学生营造一种识字氛围。

②广播让识字走出课堂。

学校是一个文化氛围极浓的场所，处处都能显示汉字的无穷魅力。通过广播的播放，首先笔者就及时在学生熟悉的教室里，认识门牌中的“班”、“级”，从课程表上认识“语文、数学、音乐、美术”等，班内的各种设备都贴上标签。其次，通过学校的文化氛围，学校的标语、学校的宣传栏，学习用品等有文字的载体进行识字。最后，是大自然这一部无字的书。例如，一年四季春夏秋冬，花草树木，鸟兽虫鱼，山川河流等，让学生分门别类地记载在识字本上。

③广播对识字的激励

当低年级学生看到学校的播音员进行广播时，心理产生了羡慕之情。他们心里总想自己也能像他们一样拿起话筒，站在广播系统前潜能，为其他同学播放自己熟悉的生字。笔者就根据学生的这一特点。

首先在班级中设立了学生个人识字档案，用电脑打印出学生的姓名，在名字的底下留出一片天空，让我们的学生把自己认识到的生字贴在下面，再由老师推荐送到广播室进行播放。

其次是介绍方法之谈，每周评选出的“识字大王”，请他们到广播室去介绍自己的识字方法，以供其他学生学习，锻炼了学生早期的口头表达能力。

2、校园广播促使阅读“双轨”教学的新思路。

阅读“双轨”教学是由课堂阅读与自由阅读两条轨结合而成的。二者的关系是课内教给学生读，课外学生自己读；课内举其一，课外反其三；课内学方法，课外练能力；课内以“精”取胜，课外以“博”为佳，使其相辅相成，优势互补。在学生大量阅读的基础上，笔者在广播室开设了许多适合小学生心理特点的栏目，使他们在大阅读中学到的知识能够一显风采。

针对学生在阅览室中浏览过报纸和丰富的课外书，我们开设了《佳作欣赏》与《名人故事》栏目，针对有些学生喜欢科普知识，我们在每周星期四增开《科普园地》，针对校园里发生的好人好事，让学生及时了解学校的近况，我们开设了《校园新闻》栏目。并且还从各班挑选出普通话标准，口齿清晰，工作负责，具有一定朗读水平的学生组成播音队伍。

“澄溪之声”广播室的通讯队伍和播音队伍

A、通讯队伍——主要收集校内外发生的典型事例，以及自己在大阅读中学到的课外知识，采访和编写通讯稿。通讯员由活动能力强，有一定写作水平的队员担任，稿件要求篇幅短、文字通顺流畅、内容新、报道真实可靠。

B、播音队伍——主持人由四、五、六年级学生担任，选择口齿清楚、音色好、普通话标准并具有一定的朗读能力。

“澄溪之声”广播室栏目设置

①《校园新闻》：为学生播放班级中、校园内外新人新事，让学生学会关注班级，提高各班级的凝聚力，更进一步让学生学会关注校园动态，形成一个健康、积极向上的校园。

②《佳作欣赏》：带给学生一些校内外的优秀作文，作文可以是本班同学的范文，也可以是自己的习作，还有一些是自己课外看到的优秀例文，培养学生写作的兴趣，并学会积累语言的能力，更进一步提高学生的文学鉴赏能力。

③《名人故事》：主要是向学生讲述一些名人勤奋好学的故事，让学生为他们而感到骄傲，并学会勤奋好学的品质。

④《科普知识》：这里有学生想了解并经常见到了生活例事，让学生了解生活之外的知识，培养学生良好的想象力，扩大学生的知识面。

⑤《数学王国》：讲述一些有关数学的故事，解决学生身边的数学问题，从小培养学生关注身边潜能，从生活中学习数学知识。

⑥《知识小明星》：出一些字谜、脑筋急转弯、生活常识、古诗词等方面的内容论文开题报告范文。让学生竞答，再抽取幸运之星，提高学生的参与性与积极性。

⑦《音乐欣赏》：主要是一些儿歌、校园歌曲、世界名曲等，培养学生的乐曲感，陶冶他们的情操。

三、校园广播的开辟，丰富校园文化生活。

21世纪的社会需要的是一种自主、合作、探究的学习方式，我们的“澄溪之声”广播室，致力于提高学生的信息素养，因此，学校的校园文化活动，大多是放手让学生自己组织，自己操作，给学生以充分的自主权，让学生在活动中受到锻炼，能力得到提高。

展示之一：“知识小明星”丰富了校园文化。

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”的确，在我们大力开展校园文化建设，提高学校的文化素养里，单靠书本中的知识，那是远远不够的，笔者就通过广播中的信息为学生打造知识和兴趣名牌的意识。学生不但关注语文学科还关注其他学科的共同发展。在广播室开展每周校园“知识小明星”的信息化活动中，他们就自己合作查找了竞猜题目。

范例一：第四周校园知识小明星竞猜题。

①“中心”，请猜一个字？

②“冬天不戴帽子”，请猜出它的歇后语？

③“最贵的话”，请猜一个成语？

④“穿锦衣，戴红花，叫一声，惊万家”，请猜一种动物名？

⑤2008年的奥运会在中国的那个城市举行？

⑥ “清明时节雨纷纷，路上行人遇断魂。”这句诗句选自那首古诗，作者是谁？

学生是学习的主人，有发展的潜能，有生命的活力，而每个生命都是唯一的、富有个性的。他们带着自己的知识和经验、兴致和需求、思考和灵感参与活动，从而活跃了校园文化，丰富了学生的校园生活。

展示之二：广播室主持人的广播串词，拓展了学生的文化品味。

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本书，全面培养学生的语文素养。”因此，当学生放下书本时，他们还剩下什么？那就是一种实践应用的能力。

镜头一：有一个学生在主持星期二的《校园新闻》这一个栏目时，这样写道：“亲爱的同学们潜能，你们好！这里是澄海辅导学校“澄溪之声”广播室。欢迎来到校园新闻栏目做客，既然做客，那就有‘点心’，今天我们特地为你们准备了丰盛的校园新闻这一份‘点心’，让我们随着四（1）班ㄨㄨ同学的朗读声，去品味今天的第一份‘点心’, 请欣赏四（1）班ㄨㄨ同学为你准备的校园新闻……”

镜头二：在星期三《名人故事》栏目中，一位五年级的主持人在广播的串词中写道：“亲爱的同学们，你们好！这里是澄海辅导学校澄溪之声广播室。现在是周三名人故事直播的时间，名人故事是一个王国，里面有亿万的名人故事，瞧，今天的几个搜索骑兵又给我们搜索到了几个名人故事，那就让我们快速进入名人王国，请欣赏五（2）班ㄨㄨ同学为你准备的……”

通过这些串词，我们可以感到欣慰，在简单的播音设备中，我们听到的是学生心灵之声，是发自内心的豪言壮语，是成功、学习之后的满足感，是一种校园文化底蕴的标志。

在当今信息化时代，信息传播快而广的新形势下，良好的校园文化素养，是学生健康成长的必备基本素质，通过校园广播提伸学校的文化，是一条可行的道路，它可以带领我们的学生去开辟信息时代快速的步伐，开辟学校教育更广阔的天地！

参考文献：

1、郭永福.烛光辉煌.上海：中国教育出版社，2003

2、窦桂梅.教育的对话.吉林：吉林音像出版社，2003

3、北仑区教育局.驰骋新课程.宁波：宁波出版社，2003

4、孙宝书.“大量读写、双轨运行”的实践与创新.山东：济南出版社，2000

校园里的数学知识篇(2)

大家好！我是来自小学六年级三班的__，今天我演讲的题目是“学校为我搭舞台，我为校园添光彩”。

在美丽的东方之巅，有我们共同的家园——祖国，因为她的博爱宽广，因为她的盛世繁华，我们才幸福安康。在邻州广袤的土地上，有我们幸福的家园——__实验学校，这里就是我的家！这里有整洁的环境，有深厚的文化……每天踏进校园，听着小鸟啁啾，和着清风鸣唱，让我心情地在知识的海洋里徜徉……记得六年前，我迈着稚嫩的脚步，走进这充满智慧的校园，懵懂中已不知不觉踏上新的征程。六年的时间，就像一片云悄然飘过；六年的时间在不经意间稍纵即逝。如今我已由年幼无知到见多识广，在邻实文明礼仪教育的熏陶下，我学会了礼貌待人；在邻实墨香文化的浸润下，我增长了知识；在充满拼搏的体育锻炼中，我健康成长……

在学校这个大舞台，全校师生用自己的实际行动谱写校园新的篇章。我校感动校园人物曾宪东同学，出生在一个贫穷的农家里，因为他的母亲患有胃癌，致使家庭一贫如洗，徒有四壁。但乐观坚强的他硬是用稚嫩的双肩担起了家的重担，为母亲赢取了生命的明天。我们学校有许多老师经常带病上课，有的甚至好几次昏倒在讲台上，尽管如此，她总是坚持在讲台上认真投入地讲解一个又一个知识点，展现经我们的，依旧是她阳光灿烂的笑容。他们正是用自己的实际行动来诠释什么叫爱家，什么叫爱校！他们正是用自己的点点滴滴来启发我们要勇为校园添光彩！

哈佛大学有句名言：“学校的荣誉不在于它的校舍与人数，而在于它一代又一代学生的质量”。在邻实这个大家庭里，我们只是普通的一员，但邻实的飞速发展，同学们的长足进步，都离不开每一位老师的辛勤耕耘，离不开每一位同学的努力拼搏。我们的举手投足，一言一行，都代表着学校的形象，我们应该用实际行动为学校增光添彩。也许有人会问：我只是那么普通的一员，怎能为学校增光添彩？

校园里的数学知识篇(3)

关键词 学校消防 安全意识 制度建设 硬件设施

学校是教书育人的地方，历来被人们称为一方“净土”、科学的殿堂。但是随着社会的不断发展，学校用火、用电、用气的增多，学校这块“净土”并不太平，火灾案件逐年上升并造成大量人员伤亡和财产损失，这主要是学校长期以来消防意识淡薄，防火管理制度不落实，资金投入不足等原因引起。学校，是青少年们学习和生活的地方，更是人员高度聚集的场所，一旦发生火灾，极易造成群死群伤的严重后果。尤其是近年来，随着教育事业的发展，办学规模的扩大，招商人数和外来人员的逐年增多，绝大多数人员防火意识淡薄，消防知识缺乏，校园火灾隐患众多，导致了火灾事故频频发生。所以学校应及时“补上”消防这一课，通过加强学校消防管理和对广大师生员工进行消防宣传教育，使他们了解消防知识，认识学校发生火灾的危险性，这对确保百里矿区在校学生的人身安全，对维护矿区安全稳定，保障集团公司“大投入、大开发、大跨越”的发展有着重大的现实意义。由此可见剖析火灾原因，可以有效预防火灾事故，避免人员伤亡和财产损失。

一、学校发生火灾的原因

1.违规用电

目前在校园里随意安装、更换和使用电器的现象比较普遍，由于现在的学生大多是独生子女，宽松的经济环境促使他们生活水平提高，许多大学生宿舍不仅有彩电、电脑，有的还有洗衣机和电热器具等日常家用电器，由于宿舍内的电源插座有限，因此造成学生乱接乱拉电线，再加上家用电器使用不当，电器设备超负荷运行以及随意更换保险丝等，无形中埋下了电器火灾隐患。如某校女生违规使用电热毯，早上离开时没有切断电源，引燃棉被等床上用品，等到人们发现宿舍内冒出滚滚浓烟时，屋内的所有物品已经烧成一堆废墟。

2.违规用火

一般人认为学校里有专门的生活区和食堂，学生们想“违章用火”都难。其实不然，火无时无刻都与我们的生活紧密相连，如某校女生停电后在床边点燃蜡烛看书，不久疲劳入睡烛火续明，引燃被褥起火，烧毁床上用品和许多衣物，这名女同学自己也被烧伤。还有夏天蚊香放置不当，引起火灾。由于蚊香在阴燃时，火芯最高温度可达700～800℃，火芯周围1厘米可达到130℃左右，足以将着火点较低的蚊帐、棉布、海绵、衣服、纸张等可燃物引燃，造成火灾，特别是引燃海绵、化纤布等物质会散发出大量的有毒气体，使熟睡的人们反应不及，极易造成人员中毒窒息死亡。

3.使用化学危险物品不慎及电线老化

学校电线老化严重、用电量骤增和用于实验、科研的化学危险品储存量的增多，使昔日宁静校园变得“危机四伏”，火灾发生显著增多。如某重点中学实验室，因一名中学生在做化学实验时，随手将一块金属钠扔进水池，金属钠遇水后迅速起火，引燃了附近的易燃易爆化学危险物品，几名师生被爆炸冲击波推倒在地摔伤，整个实验室被烧毁。某市第三中学对存在的火灾隐患视而不见，终因教学楼内电线老化，漏电滋火造成火灾，虽经消防人员奋力扑救，但楼内存放的资料，设备等物资已被烧毁，火灾造成的损失无法估算，而500名中学生也因此被迫中断中考。

4.消防管理不到位，措施不力，经费投入不足

由于消防宣传教育没有认真开展，师生员工防火意识淡薄，消防管理制度不落实，资金投入不足，消防设施陈旧、缺乏，往往成为酿成火灾的主要原因。如某校食堂突然起火，并燃及锅炉房和教工宿舍，7间房屋被烧塌。事后经消防人员调查认定，这起火灾是因为该校存在较多的火灾隐患。整个校园只有实验室配有灭火器材，宿舍、食堂、办公场所均无任何消防设施，尤其是该校消防意识淡薄，消防组织如同虚设，安全部门只抓治安管理，不对消防隐患进行检查，也没有相应的消防措施。火灾发生后，在场的人竟然不知拨打119报火警。

前车之辙，后车之鉴。学校的多起火灾事故，再次敲响了校园消防安全的警钟。由此可以看出，加强学校消防安全管理和对中小学生进行消防安全教育势在必行。学校是教书育人的地方，也是人员高度集中的场所，一旦发生火灾，自防自救能力相对较弱的中小学生最容易受到伤害，因此更需要一个平安的环境。

二、学校杜绝火灾危害的整改措施

1.做好消防法规宣传，营造人人关注消防安全的良好氛围

在学校校园里，是开展消防安全宣传教育最好的场所，要针对学生的求知欲强，容易接受新生事物和对老师高度依赖等特点，充分利用学校现有的教学手段和丰富多彩的形式，开展消防知识普及和消防法规的宣传，从而使学生从小就养成良好的防火习惯，而且要通过教育一个学生，达到带动一个家庭，最终影响教育一片社会的效果。如集团公司党干校、水泥厂、九一厂等学校每年新生入学或放假前，都要请集团公司防火工程师，给师生员工补上消防这一课，并结合集团公司实际，进行消防知识讲座，用大量的火灾案例，进行安全防火教育，使学校师生员工学会正确报119火警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾，会在火场中正确疏散逃生。实践证明，这是一种切实可行的好方法，应在集团公司幼儿园以及中小学里广泛推广，同时在开展消防宣传过程中，要重点教育学生禁止携带烟花、爆竹、火柴和打火机等火种进入学校，用过的废纸、旧书本等不要随便乱烧。如果非烧不可时，也要远离建筑物，并要有专人负责看守，待余火完全熄灭后再离开现场。实验课上使用的化学药品，有些是易燃易爆物品，要有专门库房存放，随用随领，用完立即清理，不要现场存放。操作时一定要按照指导老师的要求去做，严禁违章。也要养成防火的良好习惯，以避免火灾的发生而受到的人身伤害。

2.认真健全规章制度，加强校园里的安全值班巡逻

学校校园不仅范围广，人员集中，而且职能部门和经营机构也很多，加上管理比较松散，稍有不慎往往容易引起火灾。因此，矿区各学校必须要有组织制度上的保障，切实落实防火安全责任制。建立各级防火组织，形成专职消防员和义务消防员相结合的防火安全组织网络。根据“谁主管、谁负责”的原则，逐级签定消防安全目标责任书，制定和完善各类防火规章制度，防火检查制度、消防宣传和培训制度、重点要害部位管理制度等，并经常组织检查，认真贯彻落实，使各项制度真正起到制约火灾发生的作用。

纵观全国各地的校园火灾，虽然发生于各个不同的地区，不同的学校，却有一个相同的特点，即火灾大多发生在深夜和凌晨，几乎成为一条规律。因此，加强矿区校园里的安全值班巡逻非常重要，一旦出现火情能够及时发现和报警，迅速组织人员疏散，有效扑灭火灾，从而避免更大的火灾损失和人员伤亡。

3.增强全员的防火意识，切实改善校园防火条件

校园的防火条件差，是导致校园火灾不断发生的重点之一。如校园地面消火栓数量不够，灭火器材配备不足，重点放火部位没有禁火标志，消防管理制度不落实，这主要是学校错误地认为学校大多数房子是教室，里面没有什么可烧的，而学生宿舍一不生火做饭，二无生产用电，加上学生一年还有两个假期，上不上消防设施无所谓。也正是基于这种思想，许多学校的一些建筑设施应该上的消防设备往往因为经费紧张，当然更主要的还是缺乏安全意识，造成学校防火条件人为的降低。当前最迫切的是如何增强学校教职工防火意识，真正从思想上“补上”消防安全这一课。如党、干校就先后举办了有全校教职工和在校中专生参加的消防知识培训班，以强化全员防火意识，并采取组织师生到消防教育基地参观学习，举办火灾案例展览，全员参与安全消防知识征答竞赛等形式，提高了全校的消防素质，使党、干校的消防安全工作登上了一个新的台阶。这种教育方法也适用于其他矿区学校，只有大家自觉行动起来，才能切实改善校园防火。要彻底整改校园里存在的火灾隐患，矿区各学校首先要严格控制火种，教育学生在宿舍里不得躺在床上吸烟；不要乱扔烟头；不在床上点蜡烛看书；不乱焚烧纸张杂物；其次，加强电源管理。台灯不要靠近枕头和被褥。实验证明，在通电半小时后60W灯泡表面温度为251℃、100W的为283℃，一般情况下60W及100W以上的灯泡容易发生灯泡表面高温引燃紧贴玻璃的可燃物。还有不要乱接电源，不使用电炉等电热器具，要人走关灯，并要严禁学生在宿舍里用明火取暖。另外，要挤出有限的资金，购置一些必要的消防器材，以对付突发的火灾事故，还要切切实实地改善校园里的各方面防火条件，创造一个良好的消防安全环境

4.把消防知识普及纳入到提高学生的素质教育中

校园里的数学知识篇(4)

【关键词】高校 图书馆 校园文化

【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）07-0038-02

高校的图书馆是与教育密切相关的校园文化，直接为学者治学、教师教学、学生学习提供相应的文献资料，也为与之相关的政治、经济、文化等思潮紧密结合的校园文化提供支持。高校图书馆并不是与校园文化无所关联的单纯的学术服务机构，而是在校园文化中起着重要作用的文化教育设施。它不仅是校园文化的一部分，在校园文化活动中，它是一个重要的活动场所、组织部门。随着现代化图书馆的建设和数字资源的开发利用，图书馆作为纽带和桥梁，大力支持着校园文化的丰富多样的展开。

一 图书馆在校园文化中的地位和作用

1.图书馆是校园文化活动的场所之一

高校中的图书馆是必不可少的硬件设施。教师的备课和教学，学生的课外学习和知识巩固，科研课题的开展及学术交流的进行都在图书馆，图书馆理所当然地成为高校中最重要的文化活动中心之一。它的地位首先来自于它的汇集性，图书馆的基本构成要素是馆藏资源。在这里各类文献珍藏着古今中外、诸子百家思想和学说。分门别类、五花八门的文献资源应有尽有。尤其是随着信息技术的飞速发展，读者对数字化资源的青睐、共享，更为图书馆增添了魅力。正是这些精神财富，吸引着求知的学子。在这里可以使人明白朝代的更替、世间的善恶、科学的奥秘；在这里，你可以与古代思想家、哲学家们进行精神的探讨和对话；各种学术报告使你茅塞顿开，撞击出思想的火花；各种书展书评为你指点迷津；各种各样的座谈与交流给了你展示才华的机会。图书馆以文献资源和丰富多彩的文化活动，将具有共同需求和兴趣爱好的读者凝聚在一起。多种形式教育，很多情况下都是以图书馆作为空间场所和内存纽带开展的。

2.图书馆的文化魅力激发校园文化的活力

图书馆有自身的文化内涵，也是图书馆赖以生存和开展工作的基础。图书馆以本身的类型、任务和读者需要为依据，这些内涵体现在开展的各类文化活动中。组织有重点、有层次的信息资源体系，将这些信息资源体系以资源共享的方式向社会开放，同时通过互联网获取的方式获得全国乃至全世界高校图书馆的最新信息，从严密组织、筛选、识别、利用到，形成系统性和连续性的信息环境和知识体系。良好的信息环境使读者通过阅读提高自身涵养，在不断收集补充、剔旧更新、开发利用新的图书文献中，使读者不断提高信息素养，强化信息需求，形成永不枯竭的信息资源流，这种信息资源流，引导学生学会和习惯获取学术信息资源，根据自己学习、研究过程中的需要，将各种信息进行重组，创造出新的知识，从而达到信息激活和增值的目的，成为校园文化活跃的参与者，推动校园文化的发展。

二 图书馆环境对校园文化的影响

1.图书馆对学生德、智、体、美全面发展的影响

高等教育更重要的使命是让学生学会自我学习的本领，养成不断进行自我知识更新的习惯。在接受高等教育的过程中，图书馆一定会对学生自我学习的经历、能力和习惯的培养作出贡献，鼓励学生将获取的信息用于所学专业中去，使其受益终生。目前，各高校图书馆阅览室、自习室日均到馆率达100%，出现了一座难求的景象。图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，使高校学生认识到图书馆的重要和对知识强烈的渴求。组织学生唱百首革命歌曲、观看百部革命影片、进行爱国主义教育等活动，对学生的德、智、体、美全面发展的影响是其他教学手段无法达到的效果。

2.图书馆的环境氛围影响校园文化的质量

图书馆的环境氛围构成校园文化的重要部分，办学规模决定图书馆的馆藏建设，直接影响着校园文化的质量。图书馆要把丰富馆藏作为一项重要工作来抓，馆藏文献信息的收集必须按其在校生人数达到每生占有量。根据办学宗旨、教学规模、专业设置，购进适合于办学需要的文献资料。按照图书馆的规程及其相关法规，有计划地按质量采购图书，确保馆藏质量。同时，必须把优化馆藏放在重要位置，既要不断扩大馆藏数量，又要特别严把质量关。良好的馆藏质量，使学生尽快地了解掌握信息与社会发展的关系，让知识和能

力得到更好地发挥。如开展历史知识竞赛、法律常识竞赛等，让学生参与资料的查找，编制题目，做标准答案。这样，既调动了学生阅读的积极性，又做到了有组织的辅导，增强学生的组织能力，也是图书馆开展活动的直接目的。

3.图书馆条件设施的完好是校园文化开展的重要保证

无论从馆藏看，从阅览场地看，还是从图书馆的现代化建设看，完好的条件设施是学校教学科研的重要保证，也是校园文化活动开展的重要保证。在校园文化活动中，无论是文化、审美、认知等各方面，没有哪个系列能离开图书馆。例如，吉林大学、东北师范大学等高校，经常举办高水平的校园文化活动，从学术交流会到文化艺术节，从专家学者的讲座到数据平台的推介，吸引着众多求知者。作为东北地区图书馆资源保障中心，经常举办馆际互借、参考咨询服务等培训学习，在这里有先进的教学设施和良好的教学环境，现代化的报告厅，优雅的环境，不但感觉不到学习的枯燥，反而更加赏心悦目，激发求知的欲望。这与图书馆的条件设施完好密切相关。所以，加强高校图书馆的建设，力求设施条件的完好，是校园文化及教学、科研的必然需要和可靠保障。

三 校园文化活动对图书馆的影响

1.校园文化活动的多样性影响图书馆的藏书结构

高校的校园文化是通过具有实在性内涵和丰富多彩形式的活动来体现的。校园文化涉及社会政治、文化、军事、经济、文学、艺术等各个方面。它使学生在学习知识的同时，增长见识和开阔视野，促进全面素质的发展。图书馆提供的各类服务，是以文献为基础的。图书馆馆藏建设必须以师生对文献的需求为导向，以完成特定高校的具体教育目标和人才的培养。为了满足高校丰富多彩的文化需要，馆藏建设必须有目标、有规划地进行。以法律类院校为例，它的藏书结构就以法律文献为主，随着各种法律的增加与更改而不断更新，但是，根据不同学生的需要，也不能忽视其他方面图书的购进和收藏，掌握好藏书比例，使学生能够在图书馆找到自己需要的知识，高兴而来，满意而归，这就需要图书馆的藏书结构一定要合理、实用，图书馆藏书的最终目的是为了对文献信息的有效利用。

2.校园文化活动的创造性影响图书馆藏书的开发利用

图书馆藏书的利用与高校的校园文化之间的关系是以教师为指导，以学生为主体的校园活动，切合社会的创造性课题。在校园文化活动中，最容易发现学生的创造性思维和创建性活动。例如：成立图书馆协会，利用馆藏图书，编制新书简介，编制读书目录，让学生发挥主观能动性，组织读书征文活动，同学们踊跃参加，增强了阅读的积极性。学生自由发挥，尽展才华。让大学生更好地了解大学生活，掌握大学生活的规律，明确大学生活的目标，积极调整自身，处理好工作、学习、生活之间的关系，从而达到投身学习的目的。告诉同学们“补漏需天晴，读书趁年轻”的深刻含义，通过他们自身总结的学生的事例，让同学们体会到在坚持中、珍惜中、享受中获得的乐趣并有所收获。图书馆的优势资源，图书馆的存在为学生的学习搭建了知识的平台，通过利用图书馆的公共资源、学习资源、精品课程、电子阅览室空间利用，为学生开发了第二课堂，使学生能更好地相互交流学习。通过对图书馆藏书资源的深层次开发与利用，让图书伴成长，实现人生的梦想，更道出了读书使人明智聪慧的道理。

通过有组织的校园文化活动，总结出图书馆必须随时对自己的藏书及其利用效果进行评估，什么样的资源应该尽量引进，什么样的藏书需要花大力气来开发利用，最终使图书馆的馆藏文献及其相关信息得到最佳的价值体现，都会在校园文化活动中得以体现。

3.校园文化活动的学术内涵影响图书馆人员的服务素养

在良好的思想道德、宽厚的文化素养、健康的心理素质、独到的专业特长、主动的创新意识这些积极向上、健康活泼的文化氛围中，以切实尽心的服务意识和亲切可嘉的服务态度为师生提供最便捷的文献信息服务。图书馆工作人员个人素质的高低将直接影响其本人的工作质量，作为高校重要学术机构的图书馆，除了为教师、科研人员、学生提供情报信息服务外，还需要参与教学、科研活动，不仅要成为大学的“校园文化中心”、学生的“第二课堂”，更要成为“主课堂”。由此，图书馆工作人员个人素质的提高及整体人员结构的优化，将成为高校图书馆工作的主要任务。图书馆工作人员必须知书懂书，会用书、善用书。图书馆工作人员不仅要有专业知识素养，还要有多学科的素养，宽泛的文化素养。各馆可利用业务学习时间，聘请馆内外具有一定权威、一定学术水平和讲授水平的人员进行讲课，通过授课，使工作人员在学习中得到提高。也可以定期组织馆内学术讨论会，还可以根据本馆业务力量和图书馆改革发展需要选择科研课题，进行集体研究活动，以此带动全馆人员接受最新知识，只有这样，图书馆工作人员才能做到主动地“为书找人”，而不是被动地“为人找书”，使每一个爱书、读书之人真正享受到优质满意的服务。

4.校园文化活动有利于促进图书馆的整体性发展

高校的校园文化活动有利于促进图书馆的整体性发展。这种整体性发展不仅是图书馆藏书系统、科学建设、信息资源的充分开发和利用，还表现为图书馆人员素养的提高，图书馆队伍整体素质的强化，图书馆相关学术活动的开展，图书馆馆舍环境的美化等诸多方面。例如：为了让学生了解社会发展的需要，利用馆藏、场地设施，结合专业课学习开设模拟法庭、就业指导教育等实习基地，让往届毕业生回校讲述自己的成功经验，把图书馆建成人才培养基地等等。通过实例教育，使学生了解道德发展和能力应用的重要性，了解社会对人才自身素质和生存能力都提出了更高的要求，让学生对知识需求有危机感，从而促进学生不断地汲取知识。在图书馆里，图书馆工作人员的行为直接促成学生的思想观念和价值体系的形成。图书馆工作人员表现出来的良好的馆风馆貌、精神氛围、一言一行、一举一动都会对学生产生深刻的影响，对大学生价值观、道德观念的形成产生直接的导向作用。

参考文献

[1]曹廷华.高校图书馆与校园文化[M].北京：人民教育出版社，2002

校园里的数学知识篇(5)

教学重点

使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．

教学难点

初步形成良好的观察习惯——有序化．

教学过程

一、创设情境，引入教学．

谈话引入：

小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？

活动一：我们的校园

1．在我们的校园里你都看到了什么？

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）

教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念．由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱．）

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

1．出示主题图：

2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松(文秘站:)鼠、小兔子）

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它们的老师是谁呀？（大象）

（7）有几位老师呀？（1位）

（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察．教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导．）

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

生1：有3座小房子

教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．

生2：有小鸟

教师：数一数有几只小鸟？（9只）

你们是怎么数的？（用手指着数）

哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？

生3：还有蝴蝶．

教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）

怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）

4．观察静物

教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？

生1：校门口有5个大字．

教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）

生2：教师的后面还有8棵松树．

教师：我们一起数一数．

生3：学校的门前还有花．

教师：一共有几朵花呢？（7朵）

5．小结

（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？

（2）教师：有没有更好的参观办法呢?

（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？

（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）

（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．

（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣．包括一句话，一个思考……）

活动三：有序观察

目的：引导学生学会观察的有序性．

1．由门口开始参观

门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

门口：有1只大象，它是这里的老师

门上：有5个大字（欢迎新同学）

门边：有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊

学校里：有3个教室

天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶

学校后面有8棵松树

2．从上到下看

天上：9只小鸟，10只蝴蝶

中间：8棵松树、3间房子

地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花

3．从左到右或从右到左

左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．

4．按照数量从小到大

1头大象

2只小兔子

3间教室

4只小松鼠

5个字

6只小熊

7朵花

8棵松树

9只小鸟

10只蝴蝶

5．小结

你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．

（点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察．）

活动四：找数字

目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．

我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏

在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？

总评：这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来．同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面．情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践．

教学设计点评

这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来．同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面．情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践．

探究活动

找数字

活动目的

使学生能熟练地数出10以内的数．

校园里的数学知识篇(6)

高校图书馆是高校的文献信息中心,是为教师教学和科研服务的重要机构,是大学生的“第二课堂”,在高校校园文化建设中发挥着举足轻重的作用。加强高校图书馆建设,推进校园文化大繁荣大发展,需要以马克思主义哲学为指导,坚持唯物辩证法,正确把握校园文化建设与高校图书馆发展的辩证关系,积极推动图书馆事业的可持续发展。

一、校园文化建设与高校图书馆发展的辩证关系

马克思主义哲学认为,事物是普遍联系的。整个世界是相互联系的有机整体。高校图书馆是学校的文献信息中心和教学科研服务机构,校园文化建设也离不开高校图书馆事业的发展。

(一)校园文化的属性何谓文化?文化是现象和本质的辩证统一体。人们对文化属性的认识经历了一个不断探索、实践、积累和深化的过程。古汉语中“文”的本义指纹理或花纹,作为名词被引申为“象征符号和典章制度”,作为动词被引申为“修饰加工和文化教化”。《周易》说:“观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”这揭示了“人文”与“化成”的关系,是中国文化内涵的最早源头。“文化”一词的使用出现在西汉以后,其当时的基本内涵为“文治教化”或“以文教化”。由此看来,中国的文化观是一种由人及物的运动方式,体现了中国文化起源的以人为本、以人为中心、文化即是人化的倾向。西方的“文化”一词产生于拉丁语Culture,原义是对土地的耕作及动植物的培养,后引申为培养、教育、发展、农业、文明等。这是一种由物及人的运动模式,体现了西方哲学起源时的“物质本体观”。校园文化作为一种社会现象,早已存在于我国的古代教育之中,从私塾、书院所倡导的“学而优则仕”、“舍生取义”等儒家教义中便可看出最初的校园文化之精神。但“校园文化”作为一个崭新的概念被正式提出,并形成一股强大的文化思潮,则始于上世纪80年代中期的大学校园,《中国普通高校教育德育大纲》明确规定校园文化是高等院校对大学生进行德育教育的途径之一,是不断提高学生素质,以满足社会主义现代化建设事业与知识经济对人才培养所需要的重要手段。

(二)图书馆是校园文化知识的宝库图书馆是高校文献情报的中心,是教学、科研和校园文化建设的重要组成部分,是大学生的第二课堂。那些整齐有序静静摆放在书架上的图书,那些承载着历史与文化的典籍,那些在师生手中流通的报刊杂志,那些蕴藏丰富的数据库资源,是构建图书馆大厦和文化知识大厦的基石。大学图书馆是许多高中生向往的地方,在他们的心目中大学图书馆总是充满神秘感。许多大学生都有这样的感受,一走进大学的校门,看见宏伟的图书馆,很是兴奋。湘南学院中文系2009级新闻专业的郑同学津津乐道地告诉我们,新闻专业是我院新增加的本科专业,这个专业的知识面比较广,老师课堂传授的知识是有限的,因此,自己经常去图书馆,五楼社会科学书库藏有丰富的新闻专业的相关书籍,不仅能帮助自己更加熟悉专业知识,还能丰富和补充自身各方面知识的不足,真是受用无穷。大学几年学习后,学生们都会有自己的选择和目标,如考研、考公务员、创业等等。近几年,考研成为热点和潮流,我院考研人数逐年攀升。这一方面激励学生们不断学习与深造,一方面还可以缓解就业压力。对于考研的学生来说,图书馆丰富的图书资料对于他们的学习和考研有很大的帮助。学校图书馆也是为老师教学和科研提供服务的地方,虽然现在网络科技发达了,网上数据库也初具规模,这些确实给老师平时的工作带来了便利,但是为了保证信息的准确性,还是有必要去图书馆查阅相关资料。中文系的一个博士说:他从图书馆查阅资料后,感受最深的是馆藏资料的完备性和权威性,他每次去图书馆都能够找到自己满意的资料。郭沫若先生曾经说过:“办好图书馆就等于办好了大学的一半。”大学图书馆在大学教育中的重要地位是不言而喻的,大学生要学会利用图书馆,大学生要善于利用图书馆,只有这样,专业才学得好、学得深,才能“有所发现、有所发明、有所创造、有所前进”,成为社会的有用之才。

(三)图书馆是校园文化精神的乐园图书馆本质上是人类存在和活动的重要方式。在图书馆里,今人与古人,中国人与外国人能打破时间和空间的约束,展开不同领域、不同层次的精神对话,从而成为校园文化精神的乐园。读大学没有充分地利用大学的图书馆,这不能不说是一种巨大的损失。佛罗里达州立大学道尔厅的门楣上刻着一句话:“知识的一半,是知道到哪里去寻找。”所以除了课堂、除了社会实践,学生们还应时常走进图书馆,寻求所需要的、感兴趣的知识,同时还能在书中寻得一份宁静,得到一个温馨的读书环境。走进图书馆的各个书库,分门别类的书架上,整齐有序排列着的图书散发出淡淡的书香,人们在这座精神的乐园里牵魂摄魄。文学书库里,老庄的哲学让人明智,鲁迅的杂文发人深省;《聊斋志异》引人幻入魑魅魍魉的神境,《沧浪之水》解读现实的跌宕起伏;《老人与海》代表着人的不屈意志,走进海明威,走进桑提亚哥,我们可以感受“我可以失败,但我决不能被打败”的硬汉世界……我们可以全身心地沉入到这一部部旷世著作中,与其中的人物达到心灵相通,与其间的环境融为一体,仿佛进入了无人之境,达到精神愉悦的至高境界。艺术书库中,一册册艺术书画,一本本谱着曲的音乐书籍,一叠叠电影电视剧本,带人走进艺术的殿堂,领略艺术的魅力。医学书库中,中西医的典籍,蕴藏着人体生物学的无限奥妙,为救死扶伤,涉猎新的科研领域奠定根基。还有语言文字书库,社会科学书库等无不包含着智慧的精髓。随意穿行在书籍中,人们感觉自己的心灵仿佛受到了一次次洗礼。许多同学告诉我们,他们常常喜欢腾出一整下午的时间,去图书馆学习,只为寻一本耐人寻味的散文集,觅一本同学上午介绍的小说。不经意地走过一排排书架,有时,阳光会透过窗户懒懒地逸进来。这时,靠窗的书扉,在阳光的叠映下,不安分了,泛出浅浅微光,突感好奇和冲动,于是,抽出来,小心翻看着。好书最具“隐世”情怀,因此有些同学不喜欢按照图书馆的编号去找书,而是喜欢漫无目的地寻找,他们总觉得这样更有一种求知的喜悦,特别是文学书库的好书,于茫茫书海中,千呼万唤始现身。越不起眼,越隐蔽处,越可能是好书的栖息地。当你无意中发现自己找了很久的书,或是发现了自己喜欢的作者时,你会从中体味到无以言表的惊喜。有些学生对我们说:看很多书的人通常都被看作是十分刻苦的人,其实真正爱看书的人不觉得读书是一件很苦的事,因此也就不存在刻不刻苦了。相反,他认为读书是一种享受、是一种快乐,可以使心灵得到慰藉,使思想得到升华。他将读书当作是在跟自己的老朋友谈话,当作在接受一位良师的熏陶。所以,很多学生十分热爱读书,在读书中享受快乐!在校园文化中,美育体现高层次的文化追求。特别是现在,在歌舞厅、录像厅、网吧等以赢利为目的文化场所遍地开花之时,图书馆可以发挥自己的特殊娱乐功能和不收费等其他娱乐场所不具备的优势,学生们在学习之余来到图书馆,一方面摄取知识,另一方面还可以放松一下紧张的神经,提神养智。图书馆收藏整理的大量文艺书刊、艺术画册、音像制品等在向专门研究者提供研究资料的同时,也给一般读者带来欣赏、休闲的机会。这就潜移默化地影响教职工和学生们的思想行为,寓教于乐、陶冶情操,提高他们的文化修养和文明程度。更重要的是图书馆的先进文化可有效地杜绝校外不良文化对校园文化的渗透,让学生们在娱乐中感受到真善美,从而从根本上净化校园文化环境。

二、推动校园文化视野下图书馆事业可持续发展的策略

唯物辩证法认为,事物发展过程中始终存在着错综复杂的矛盾,而在这错综复杂的矛盾中,总有起决定作用的主要矛盾或矛盾的主要方面。这就要求我们在实际工作中坚持“重点论”。就图书馆工作而言,就是要围绕高校校园文化建设,积极推进图书馆事业的可持续发展。在加强高校图书馆建设中,努力牵住“服务”这个牛鼻子,把服务贯穿于各项工作的全过程,坚持以“读者第一,服务育人”的理念来推动校园文化的繁荣发展。

(一)充分发挥高校图书馆事业为教学和科研工作服务的职能一是以增强服务意识和服务能力为重点,进一步完善激励机制,搞好每月岗位明星、业务流动红旗、卫生流动红旗评比活动,调动全馆教职工的工作热情和积极性。提高图书馆员工的自身素质,广泛深入持久地开展学习科学发展观活动,加强服务意识教育,改善服务态度、提高服务质量。二是加强现代技术培训,积极采用现代图书管理手段,不断提高业务质量和服务水平,最大限度地满足读者的需要。特别是要充分利用湖南省高校数字化图书馆的联网优势,及时开展网络服务,包括网上预约、催还和续借图书,网上馆际互借和文献传递、网上电子公告、电子论坛和意见箱、网上信息资源引导、最新信息应题通告等服务,扩大服务领域和范围,尽可能为读者及时提供信息服务。三是尽可能地延长图书馆开放及服务时间,假期保证一定的开放时间,待条件成熟后,网上资源的服务做到每天24小时开放。总之,要形成全方位、多层次、宽领域、高效率的图书馆服务体系,真正成为读者获取教学与科研信息的重要途径,成为学生学习求知的第二课堂。

校园里的数学知识篇(7)

1 农村高中数字化校园建设的现状及分析

1.1 思想认识跟不上

人们常说：态度决定高度。农村高中数字化程度的提高，首先取决于主管领导思想上的重视程度，一旦主管领导重视了农村高中数字化建设，他们就会增加对农村高中数字化建设的投入，并且通过合适的渠道，要求农村高中去努力实现校园的数字化。学校数字化的推进快慢还与学校主要领导对数字化校园的认识程度有着重要的关系。有的学校领导对数字化校园的重要作用认识不到位，在他们的思想上根本不想提升校园的数字化水平，有的学校数字化校园已经基本建成，但是在运行过程中又出现了问题，其根本原因是学校主要领导思想上没有重视数字化校园的应用，直接导致学校没有充分发挥数字化设备的强大功能。

教师是数字化校园的建设者和主要运用者，他们思想上对数字化校园的重视程度直接关系着校园数字化的水平。农村高中的教师，由于信息相对闭塞，他们的思想意识相对保守，对校园数字化的认同感不强，不太愿意在自己的教育教学过程中运用学校的数字化设备来改善和促进自己教学效率的提升。教师对数字化系统的认识水平高低，直接影响着学校数字化推进水平。

1.2 技术层面跟不上

学校的数字化推进需要一定的计算机技术来支撑，学校领导、教师、学生等的计算机水平直接关系着数字化校园的建设。农村高中由于地理位置、经济因素等方面的影响，领导、教师、学生的计算机水平整体上都不及城里的教师、学生。而数字化校园的普及要求师生们具有比较熟悉的计算机、网络等方面的专业知识，只有这方面知识储备足够了，才能较熟练地运用学校的数字化设备。

事实上，农村高中的教师们，由于经济、地理位置等因素的影响，计算机等方面的水平不高，不能熟练地使用学校的数字资源。熟练地运用学校数字化设备需要教师不断地学习，掌握这些先进设备的操作技能，而农村高中教师，后天学习的意识相对较弱，对于更新速度非常快的校园数字化系统，驾驭起来明显的力不从心，尤其是年龄相对较大的、毕业时间较长的那些教师，他们驾驭数字化设备的能力更是欠缺。农村高中教师的这种现状直接制约着学校数字化的普及程度。

学生也是影响校园数字化普及程度的一个重要因素。农村高中的学生绝大部分来自农村家庭，他们对校园数字化设备的使用频率和熟练程度也影响着学校数字化水平的提高。现实状况是农村高中学生在计算机等方面的使用能力及水平普遍较低，有的学生甚至连最简单的打字功能都不会使用，他们的这种状况直接限制了学校数字化水平的提升。

1.3 资金方面不到位

建设数字化校园离不开资金的投入。在面广量大的广大农村高中，地方经济发展相对较慢，直接导致对学校的投入资金较少，再加上高中属于非义务教育阶段，政府部门首先考虑的是义务教育阶段的投入，对于高中阶段的投入相对不足，这样的一种状况直接导致许多的农村高中办学资金短缺，让基本办学经费尚存在困难的农村高中来增加自己的数字化校园建设，其结果可想而知。

数字化校园建设需要不菲的资金，单靠学校自己想办法一般是难以办到的，只有政府部门增加对农村高中的资金投放力度，而且还得要求学校专款专用，这样才有可能使得农村高中的数字化校园建设有资金的保障。

数字化校园在运行过程中也需要资金保证，正常的仪器损耗是难免的，而有的设备零部件的维修或更换动辄需要上千元，有的甚至过万。这样的维护资金对农村高中来说也是不小的开支，一些偏远的农村高中根本负担不起，这就使得数字化校园的运行受到了束缚。

1.4 与高考压力分不开

当前，对所有的高中来说最重要的任务莫过于高考，农村高中也不例外，没有一定的高考质量做保证，随便什么高中都难以生存。农村高中由于多方面的原因，导致大部分学校的高考质量呈逐年下滑的趋势，有的农村高中因为质量较差，直接面临着被撤并的局面。

鉴于此，若干的农村高中都把有限的人力、物力、财力投放到提升高考质量上来，许多学校根本无暇顾及数字化校园的建设与维护。而数字化校园系统的建设、使用、维护等都需要投放一定的人力、物力和财力，农村高中人、财、物的现状，维持一定高考质量尚且困难很大，让这样的学校投放较大的人力、物力在数字化校园建设方面实在困难颇多。

教师被高考的指挥棒指着前行，他们很少有时间和精力来研究认识校园数字化系统对教学工作的重要作用；学生也在学校、教师、家长的要求下，整天埋在书堆里，为高考成绩的提升几乎放弃了一切。

2 加快农村高中数字化建设的有效途径

现今加快学校的数字化建设是时展的需要，也是教育发展的必然趋势，农村高中学校也不能例外。那么，针对目前农村高中数字化校园建设过程中存在的客观问题，应该如何正确面对呢？笔者觉得可以从以下3个层面多做些针对性强的工作，将会有利于农村高中学校的数字化校园建设工作。

2.1 增加资金投入，解决经费紧张问题

足够的资金投入是数字化校园建设与维护的基础，没有经费保障数字化的校园建设只能成为空中楼阁。广大的农村高中基本都属于公办性质，政府是学校的办学主体，因此政府也应该是学校的投入主体。作为学校重要组成部分的农村高中，客观上其经费来源就非常有限，绝大部分都来源于政府投入。

当今时代已处于信息时代，校园的数字化是学校办学的必然趋势，政府部门应该站在对农村高中教育高度负责的态度，加大对农村高中数字化校园的建设资金的投放力度，保证数字化校园能够建设到位。农村高中数字化校园建设完成以后，其运行与维护也需要不菲的资金。为了保证学校数字化系统的正常使用，政府部门也应该单独划拨出专项资金用以其维护与运行。

学校作为数字化系统的运用主体，对于一些基本的投入也应当想方设法自行解决，比如日常教学中耗材的添置、技术人员的培训等需要的资金，学校应该自行解决，不能凡事都依靠政府的投入，只有这样才能保证数字化校园系统的良好运行。

2.2 加强技术培训，明确数字化的优势

数字化校园系统的良好运行需要一定的专业人才来维护，同时学校的广大师生也需要掌握基本的操作与维护知识，以确保校园的数字化设备能够长久的为教育教学服务。

为了解决数字化校园运行过程中的技术问题，需要加强对以下人员的培训，以使他们在思想上乃至技术上掌握必备的知识，保证数字化校园的良性运行。

首先，应该对主管领导进行数字化校园知识的培训，领导了解校园数字化对学校教育发展的重要影响。领导一旦掌握了这些知识，他们就会在思想上、行动上来落实此项工作。其次，要强化对教师的培训，只有教师在思想上充分认识了校园数字化的强大功能，才能充分发挥校园数字化系统的作用。在对老师们进行培训时，要重视培训老师们运用数字化系统的能力。学生是学习的主体，为了使校园数字化系统能够充分发挥其功能，对学生进行专项培训也是必要的，比如学生使用平板电脑的能力、维护多媒体设备的技能等。学生掌握了必备的电脑知识，利于教师利用校园数字系统开展教育教学。

2.3 强化数字化的考核，推进数字化的力度

考核是各项工作的推进剂。在农村高中校园数字化的过程中也离不开考核。如果对各级部门和个人的考核到位了，农村高中的数字化水平一定会达到一个新的高度。

需要对农村高中数字化过程进行考核的对象主要有如下三类：一是上级政府考核下级政府对推进校园数字化的重视程度。在我国，凡是做好了顶层设计的工作，就非常容易推进。农村高中数字化校园的建设也一样，一旦高层领导强化对下级部门的督查，那么数字化校园工作推进起来则会非常容易。数字化校园的建设是基层的政府部门具体落实推进的，作为农村高中的直接管理部门，应该注意考核学校推进数字化的力度，强化对学校推进过程的考核，并形成一整套的机制，以确保农村高中数字化校园的建设与正常使用。教师是学校数字化系统使用的主要人员，他们思想上的重视程度直接关系着学校数字化系统的使用与维护，如果学校重视对教师使用与维护数字化系统的考核，那么会很容易发挥数字化系统在教学过程中的功能，进而大幅度提升教育教学的效率。