摘要：经过对本市小学数学、科学、英语、音乐、美术、信息技术六门学科为期一周的听课视导检查,发现了教学中的很多问题,尤其以教师课堂设计的不妥最为突出。在课堂教学中,教师应摆正自身位置,钻研学科课程标准,能够根据学科特点合理选择教学方式,充分预估课堂反馈,弹性设计课堂活动,使课堂教学的设计不仅仅是为了完成教学任务,更是为了使学生能够得到认知的收获、情感的体验、生命的感悟。