大学生就业难的对策篇(1)

[关键词] 大学生 素质教育 专业设置 就业能力

高等学校大学生就业难问题不仅仅是大学毕业生个人问题,而是高校赖以生存和发展的关键问题,更是关系到我国经济持续发展与社会稳定和谐的大问题。本文从高等学校自身层面出发,分析当前大学生就业难的高校层面的原因,在此基础上提出解决大学生就业难问题的高等学校对策。

一、当前大学生就业难的高校层面原因

高等学校毕业生就业难,是一个全社会的问题,涉及到了国家的宏观经济经济形势、劳动力市场的供求、高等学校培养学生是否符合社会需要、政府对大学生就业的政策等多方面的原因。但是,如果具体到每一个高等学校来说,面临同样的就业环境,同等规模和水平的高校大学生的就业水平却不同,因此,分析大学生就业难的高等学校层面原因,具有十分重要的意义。从高校方面看,造成大学生就业难的原因主要有:

1.传统高等教育培养模式不能适应就业市场化的需要

很多高等学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式,培养出来的一些学生高分低能,不能适应用人单位的需要。在这种教育模式下,对教学效果和学生能力的评价考核采取规范性方式,它把书本知识分解成大小知识点,并把这些知识点演绎成试卷, 通过这种标准化、规范化的试卷来考核教师和学生, 因此在很大程度上扼杀了教师和学生的创造力。人们把这种教育模式形容成,“上课记笔记、考试背笔记、考完扔笔记、学完全忘记”。它只关心学生的考试成绩高低,而不考虑学生的综合素质和能力。结果是,重课堂教学,重专业知识教育,而忽视了实践能力、就业技能的培养,致使许多毕业生高分低能,不了解就业市场,缺乏明确的职业定位,很难顺利就业。

2.专业设置陈旧、僵化,不能适应市场经济的需要

当前,大学生就业既有总量矛盾也有结构矛盾,但结构矛盾是主要矛盾。大学生的就业已经市场化,但大学的专业设置调整滞后,致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位,这影响大学生就业的原因之一。很多大学的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划,有较大盲目性,专业趋同现象十分严重,专业划分过细,专业教育质量不高。热门专业“遍地开花”,毕业生严重供过于求,就业水平下降。

3.高等学校的就业指导工作薄弱

面对着大学生就业制度从“分配”到“就业”的根本性变化,高等学校的就业指导工作对于促进毕业生顺利就业起着越来越重要的作用。但是,很多高校在就业指导方面,还存在着很多不足,不能满足大学生顺利就业的需要:一是就业指导时间的短期性,一般的就业指导只是集中在毕业前半年或几个月;二是就业指导内容上的局限性,只注重服务型指导,忽视教育型指导上,主要是对就业形式的一般介绍和就业政策、规定的诠释,缺乏对指导工作的全局考虑和总体安排;三是就业指导的信息平台不够完善。

二、解决当前大学生就业难的高等学校对策

综上所述,高等学校在帮助大学生就业方面存在着很多不足,主要包括传统高等教育培养模式不能适应就业市场化的需要,专业设置不能适应市场经济的需要,就业指导工作薄弱。为了解决大学生就业难的问题,需采取如下措施:

1.构建素质教育型高等教育模式,适应就业市场化的需要

从市场经济的基本要求看,高等教育改革方向是构建素质教育型高等教育模式,是培养经济建设和社会发展需要的,具有较丰富的专业知识和较强专业技能的人才。素质教育型高等教育模式,是把学生综合素质与能力的提高作为学生学习、学校教学质量高低的主要标准,以提高学生的素质和能力作为学校教育培养目标的一种教育模式。这种教育模式的基本特征是:既重视传授专业知识和技能,更重视受教育者综合素质的提高。在教学内容上,根据社会发展与人才市场的需要,“以销定产”搞好院系的调整、学科与专业的调整;在教学过程中,把课堂讲授与“非讲授”(如师生双向交流)方式结合起来;在考试方面,考试方法的改革要模拟学生走上社会后所遇到的社会环境,效仿学生在社会大课堂上所遇到的“考试”方式。教师不仅关心学生对书本知识的掌握程度,更注重培养学生的综合素质,特别是学生主动学习和再学习的能力。

素质教育型高等教育模式,体现为高等教育模式全方位的变革。高等学校应以就业市场的需求为导向,紧密联系经济社会发展的实际情况,不断推进面向素质教育方向的高等教育模式改革。更新教育理念,推进教学内容、课程体系、实践教学等方面的改革,加快调整高校专业结构,合理配置教育资源,以培养经济社会发展急需的人才。

2.在专业设置更为灵活多样,适应市场经济的需要

为了提高大学生就业水平,高等学校应该积极调整专业结构和课程设置,使大学生的专业结构与市场供应之间协调起来。具体来说,高等学校应做好一下工作:

对国家产业结构调整和对人才需求进行科学预测,在此基础上,制订高等学校自身的专业设计与调整长期规划。一方面,确保专业结构调整和专业招生计划的科学、适时的调整;另一方面,尽快形成学科专业设置能够主动适应社会变革需要的运行机制,大力发展与地方经济建设紧密结合的应用型专业,积极探索建立交叉学科专业,进一步拓宽专业口径。

在专业设计与调整长期规划指导下,高等学校还要根据经济、社会发展的需求和劳动力市场的变化,及时调整专业安排和制订招生计划,对教学质量不高、专业设置不合理而导致就业率较低的专业,应减少其招生计划,甚至停止招生。为了解决大学生从入学到就业的几年间,经常“计划赶不上变化”的现状,高校可以按照大专业分类招生,在低年级(一、二年级)阶段对学生重点进行基础和综合教育;在高年级(三、四年级)阶段,大学生根据自己的爱好并结合就业市场的需要来确定专业,集中精力学习专业课程。

3.建立“全天候”就业指导体系,帮助大学生顺利就业

针对高等学校普遍存在的就业指导短期性、局限性、应急性与不系统性的特点,亟待建立“全天候”高等学校的就业指导体系。

首先,要更新观念,将就业指导变成大学生从入学到毕业的“全天候”的工作。高等学校应充分利用大学教育的每个环节进行就业指导。大学生入学教育就要谈到就业,谈到如何通过几年的大学生活为就业准备好条件;在教学环节,每一位任课教师都担负帮助就业的责任,都要从教学内容的安排,教学方法的设计、考试方法的确定等方面体现出帮助就业的特点;专门开设大学生就业指导等相关课程、举办就业指导系列特色专题讲座,请校内外就业方面的专家做讲座;就业指导还要占领网络、学生课堂、学生社区等传媒阵地,抓住一切机会对大学生进行就业教育;形成课堂教学、专题讲座、职业生涯规划、网上职业测评、咨询服务等多位一体的高等学校就业指导与服务工作体系。

其次,通过毕业指导工作,转变大学生自身就业观念,提高大学生就业能力。在现实的社会中,工作岗位从工资待遇、工作环境和工作时间上,确实存在着很大的差距,形成了现实中的“三六九等”,每个大学生都想要做体面的、社会地位高的工作,就业似乎不是为了自己的实际需要,而是为了自己的面子。就业指导老师要帮助学生树立“先就业再择业”的观念,努力纠正大学生普遍存在的因为“面子”而失去就业机会的问题。与此同时,就业指导教师不仅要指导学生如何写履历表和求职信,教给学生如何自荐、面试等求职技巧,还要引导大学进行自我适应性评价、未来职业设计、角色转换、自我启发和自我成长等,让大学生从战略的高度看待就业、解决就业问题。

参考文献:

[1]张强 赵万里:大学生就业难的原因、社会影响及解决对策[N].辽宁教育研究,2007(4)

[2]周贤:试论大学生就业现状与对策[N].湖南第一师范学报,2007(4)

大学生就业难的对策篇(2)

【关键词】大学生；就业难；原因；对策

就业是一国民生之本，是安国之策。“就业”是近几年政府工作报告中出现频率较高的词汇。无论是“保持经济平稳较快发展”还是“实施更加积极的就业政策”，就业已成为政府着力保障和改善民生的重要任务。做好高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定，更关系到“中国梦”的实现。

一、当前我国大学生就业所面临的情况

（一）上世纪末高校扩招政策实施后，我国高校毕业生数量剧增。2009年，我国大学毕业生的数是首次突破了600万，2010年630万，2011年660万，2012年680万，2013年699万。高等教育快速进入大众化时代，但随之而来的大学生就业问题也逐渐成为社会关注的热点。

（二）高中、技校、中专这些院校毕业后选择不再继续深造而选择参加就业的这部分新增的劳动者，他们也都将会与大学毕业生争夺工作机会。

（三）随着农村城镇化步伐加快所产生的农村剩余劳动力进城务工人员大大增加，也将与大学毕业生争夺就业机会。

庞大的就业群体要与大学生争夺有限的就业岗位，造成很多大学生不能及时就业。可见，大学生就业形势非常严峻。

二、大学生就业难的主要原因分析

（一）外部就业环境分析

第一，国内大学生面临国际联合办学机构的竞争。随着我国高等教育市场的逐步开放，各种外国教育机构的进入，产生多种类型的人才培训机构，这种新的培训模式直接挑战了国内大学的人才培养模式，冲击了国内大学生的就业空间。

第二，人才市场更加注重“好”专业。所谓“好”专业就是指当前就业市场紧缺的专业。一直以来，大学所设专业是否满足社会需求是影响就业的重要因素之一。

第三，海外留学生归国影响国内大学生就业。近几年，随着中国经济实力的大幅提升，各方面条件不断改善，留学回国人员不断增加，直接挤压了国内大学生的就业空间。

（二）大学生供求矛盾分析

第一，大学生供求的总量矛盾。高校扩招以来，毕业生数量逐年增加，加上累积前几年未就业的毕业生，大学失业群体已十分庞大。而国家、社会发展所需要的高素质人才缺口较大，短期内无法补足。

第二，大学生供求的质量矛盾。质量矛盾是由大学生综合素质下降与企业要求提高的双重压力造成的。部分大学毕业生知识结构不健全，专业知识不系统，综合技能水平不高，择业能力不强，就业过程缺乏科学性。在大学生素质降低的同时，企业选拔人才的标准却在提高，企业按照岗位的实际需求实施招聘，招聘过程更加科学合理。

第三，大学生供求的结构矛盾。由于供求结构的不合理，造成了当前大学毕业生就业市场供大于求的现象。高校招生和专业设置与市场需求脱节，导致毕业生专业知识结构与社会需求不适应的矛盾。

三、缓解大学生就业难的相关对策

（一）政府应积极提供就业信息服务

首先，政府应对各高校毕业生的真实就业状况，薪资水平等进行后续调查，为学生和家长提供更为准确的信息，避免他们因为信息不对称，而选择不适合的专业和学校，从一开始就做出了错误的人力资本投资。

其次，为首次就业未能成功的高校毕业生提供较为充足的基本生活保障和免费公共就业服务，对他们提供指导，以帮助他们解决就业困难，渡过就业难关，使其尽快实现就业。

（二）深化高校改革

第一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置。高校在专业设置上应与毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，减少教学质量不高，专业设置不合理的学校及专业的招生数量。

第二，加强高校毕业生的就业指导工作，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。

（三）大学生应合理定位、完善自我

第一，提高自身素质，增强就业竞争力。面对竞争激烈的就业形势，大学生自身的综合素质是影响大学生择业的重要因素。如何提高自己的综合素质，是每个大学生需要思考的问题。大学生只有不断加强学习，努力提高自身素质，掌握扎实过硬的本领，才能在激烈的就业竞争中立于不败之地。

第二，自主创业，解决就业问题。大学生在一定的条件下，发挥一技之长，自主创业，在解决自己就业的同时，也为社会提供了新的就业岗位，缓解了就业压力。同时，创业活动可以推动经济增长，形成经济增长促进就业增长的良性循环。

四、结语

随着我国高等教育和经济社会的不断发展，大学生就业将面临更加激烈的国内外竞争环境，大学毕业生需冷静看待当前严峻的就业环境，客观地分析个人特质，对自己的职业选择进行科学合理定位，在兼顾短期形势和长远发展的前提下，增强主动性，积极把握机会，争取早日就业。

参考文献

[1] 谢维和.高等教育内部影响毕业生就业的因素分析[J].中国高等教育，2004（6）.

[2] 蒋元涛.试论大学生就业难的原因及对策[J].经济研究导刊，2009（21）.

[3] 倪渊.大学生就业难的成因及对策[J].教育探索， 2008（8）.

[4] 雷倩.浅谈大学生就业难的原因及对策[J].科园月刊， 2010（13）.

大学生就业难的对策篇(3)

关键词 高校 就业质量 就业难 对策

中图分类号： G47 文献标识码：A

Countermeasures for Colleges to Solve the Problem of

Difficult Employment in College Students

CHEN Xiaoling

(Xiamen Software Vocational and Technical College, Xiamen, Fujian 361000)

AbstractEmployment is not just the affair of employment sector of schools, colleges and universities should take employment as a system engineering, starting from the enrollment until the employment and employment tracking, multi-pronged approach to promote employment and improve the quality of employment.

Key wordscolleges; employment quality; difficult employment; countermeasure

1 大学生就业的现状

随着我国高校精英教育向大众教育的转变和高校毕业生就业制度由国家统包分配向毕业生自主择业、双向选择的转变，以及各个高校逐步扩大招生规模，加上2008年的全球性的金融危机，高校毕业生就业形势变得不容乐观。

（1）毕业生人数在不断增加。据教育部统计，2011年毕业生超过670万人，预计今后两年内还将以每年50万的速度增长，而随着高校连年扩招和毕业生人数的增长，大学毕业生就业率与就业质量随之下降，就业问题日显突出。

（2）毕业生向沿海和发达的大中城市流动趋势加强。 由于沿海城市的快速发展，发达城市和一些发展相对缓慢的内地城市之间的生活水平差距不断加大。一部分高校毕业生在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，选择到大中城市寻求发展。而就业人才的增长超过了就业需求的增长率，就将造成大量人才竞争和堆积。

（3）毕业生的期望值过高。随着精英教育的普及，大学生整体素质的不断提高，高校毕业生对就业的期望值也就一直居高不下。调查显示，大多数的企业给新大学生的待遇在1500~2500元之间，而大学生的理想起薪，15%的人定位于4000元以上，不足3%的人选择低于1500元，中间形成了较大的差距。部分大学生就业期望值依然居高不下，过高的期望值让我们失去了大量的就业良机。

2 大学生就业难的原因

2.1 从毕业生主体自身来讲

大多数学生和家长在找工作的过程中，都有一步到位的观念，选择到国有企事业单位、政府机关、公办学校、研究所、大企业工作，而不愿到中小企业、私营机构工作，甚至毕业之后宁可在家待业也不愿意到一些小企业先就业，更不愿到边远地区工作。总期望找到一份高薪而又轻松的工作，自身能力不足又不愿从事高付出或高风险的工作，又梦想获得高薪工作，这种观点与社会现实往往存在巨大的差距，直接影响到毕业生的就业。

2.2 从毕业院校来讲

首先，自2003年我国首批扩招大学生走向社会，人才需求逐步由卖方市场转为买方市场，而伴随着2008年的金融危机，经济增速放缓，就业岗位增速也减缓。从而导致了当前大学生就业的压力增大，就业质量也有所下降。

其次，我国高校并未从培养精英教育人才中转变为应用型人才，注重理论教育和研究，而当今社会所需要的大量人才是综合素质好的综合性应用类人才，新学生很难在短期内将所学的理论专业熟练地应用到实际工作中，在社会上也很难找到适合自己的工作。

另外,高校学生就业指导工作已经受到了普遍的重视和关注，许多高校积极从理论上和实践上进行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我国就业指导工作起步较晚，并且没有进行深层次的挖掘，大多数高校还停留在政策传达、信息整理、组织“双选”会的初级阶段，就业指导工作远远不能满足就业形势变化和就业制度改革的需要。

2.3 从社会用人单位来讲

随着经济的发展及结构调整，大企业进入了较为稳定的发展阶段，吸纳的人才有限，而国家大力发展的新型产业主要以知识和技术密集型为主，所需要的是高精专应用人才，而大多数毕业生主要是通用型人才。而这部分学生往往又不愿到主要以接纳应用型毕业生为主的中小企业、基层单位从事应用型工作，形成了结构性就业问题，进而造成了就业困难。

3 高校如何解决大学生就业难问题

大学生就业难问题的解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。涉及到政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府、高校、社会、毕业生本人的共同努力。

作为高校，其中应当承担什么样的角色呢？笔者以为，大学生就业问题，不仅仅是学校就业部门一个环节的事情，学校应该把就业当成一个系统工程来抓，从招生开始、日常教学、各类活动、就业和实习、乃至到学生就业后的跟踪，从各个方面都应扎实做好工作，提高就业率和就业质量。

（1）在招生和新生入学时，就应加强专业宣传，增强学生和家长的对专业的了解。大多数的家长和新生，在刚入学时，对专业领域的发展前景、就业方向和要掌握的知识等，了解甚少。此时学校可在新生报到时组织家长和学生进行专业介绍，让家长和学生了解本专业就业的“三业一位” (行业-职业-企业-岗位)，从入学开始一直到学生就业，学生本人和家庭将会始终关注“三业一位” 的动态情况，为就业奠定良好的基础。

（2）要加强大学生职业生涯规划和就业指导。近年来许多大学都开设了职业生涯规划设计和就业指导课程，帮助大学生从入校开始，就能确定自己的发展方向，了解自己的特点以及专业知识要求，了解自己未来能够做什么。尽早设计人生，尽早了解不同工作和职业的特点，能够有效提高学生学习目的性、提高学生学生兴趣；加强简历和求职信制作、面试技巧和礼仪训练，是大学生就业成功的重要因素。相比于有些没有开设该课程的院校，很多大学生直至毕业了连写一个简历还有问题。

（3）做好学生就业定位和就业心态教育。前面所提及的大学生就业期望问题，从根本上分析有两点原因：一是就业定位不准确，单位要求和学生能力之间存在差值，导致最终用人单位和学生之间无法匹配；二是就业心态问题，有些学生就业心态上过于理想化，总希望一步到位找个金饭碗。学院在就业教育上，应引导学生分析自己的能力，根据职业生涯规划，分步骤加强学习和提高工作能力、逐步获得成功。

（4）加强学生职业素养教育，很多学生刚进入企业工作时，经常出现衣冠不整、穿拖鞋、迟到早退旷工等现象、不能遵守好企业考勤管理等最基本的规章制度；有些学生不愿做一些简单的“小事”；工作生活上受不得半点委屈；不愿承担一些较辛苦的基层工作等等，都给顺利就业带来了障碍。许多单位表示，他们会优先雇用具有较好职业素养的学生。相比于专业技能的培养，职业素养的教育显得更加重要，养成也更加困难。

（5）改革大学的课程设置，需要把更多的学科改造为社会和企业所需要的实用型学科，专业开设和课程设置可以聘请企业中的行业专家进行研讨，以使学生更好地学以致用，使企业更容易找到可以使用的人才。部分专业课程也可聘请实战经验丰富的企业专家授课和指导。

（6）提高学生的专业学习兴趣。鼓励学生多参加社团组织的活动，如建立大学生创业俱乐部、计算机兴趣小组、行业委员会、各种专业小组等，组织这些专业社团和小组开展活动和竞赛，提高学生的专业学习兴趣、社会实践能力，锻炼大学生的组织和活动能力。对于有些学科，如电子商务、营销等专业，大学里还可以成立中小企业咨询中心，在教师的带领下，为刚起步的中小企业提供咨询，这样也为大学生创造了实习的机会。

（7）尽可能帮助学生积累经验。大学生就业最大的问题是没有工作经验，工作经验从某种意义上来说，就是一种责任心的训练，企业很看重。但大学生没有工作机会如何有经验。因此，应下大力气来帮助大学生建立各类工作的实习机会。①利用假期，建立去各类企业和团体参加实习的渠道，由于多种原因，大学生自己获取的机会较小和专业的对口性也差，而且大多是促销和服务性短工，若能由大学出面联系企业，将比学生出面要容易很多。②中国有1100多所本科院校和近1300所高职院校，其本身就是一个很大的雇主，学校本身就应该把学校很大一部分的工作转化为能为学生提供实践的工作机会。国外大学很多的后勤和辅助工作都是先向大学生开放的，这为大学生提供了很好的实习机会。③尽可能提供更多的实习机会。学校可与相关企业建立对口的实习实训基地，让教师带队到企业工作，不仅学生有机会到企业进行顶岗实习，也是培养教师实际工作能力，成为双师型教师的机会。

（8）做好大学生就业辅导和介绍中心，这不仅仅是一个机构设置，或者传达政策、整理信息、组织“双选”会的粗线条阶段，而是要花大力气和人力物力的投入，需要配备一流的专业人员，充足得力的人手，面向社会深入企业，建立长期人才合作战略，推广和介绍大学生。随着就业压力的增大，大学在招收学生时，其就业工作的好坏往往也是学生报考该学校的重要原因之一。

（9）利用好就业政策。各地政府部门为促进就业，了许多促进就业的政策，如财政部、国家税务总局了《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，规定自2011年1月1日起实施新的支持和促进就业的税收优惠政策，鼓励学生灵活就业；以及各地出台的鼓励企业聘用本地生源地学生的政策等，但是往往学生和就业单位都不甚了解，使得政策没有发挥出应有的作用。

（10）就业服务和跟踪。大学生毕业离校后，应建立经常性的联系，主动关心自己的“产品”，给学生一个永远的家的感觉；同时，了解学生在就业企业的工作状况，找出学校教学中的问题，并促进教学改革；并且，一个学生进入一家企业得到好评，也是学弟学妹进入同类企业的一个好的开端。每一个毕业离校的学生，都是宣传自己母校的广播，好的口碑能帮助招生、促进就业，反之亦反。学校可以采用建立校友会、邀请学生返校、组织座谈会等方式，和毕业的校友保持良好的联系。

随着就业环境和形势政策不断变化，需要政府、用人单位、学校和学生共同努力，而高校应了解政策用好政策、推进教改使教学与社会应用的接轨、提升学生技能和经验、更新就业心态和观念，从而逐步解决高校毕业生就业难问题。

参考文献

[1]李涛,符新伟.毕业生就业与我国高等教育改革发展.黑龙江高教研究,2006(2)．

[2]付沙,肖叶枝.高校毕业生就业困难的原因与对策探析.计算机教育,2007(9).

[3]商江.浅谈中国大学毕业生就业形势.教书育人,2006(1).

大学生就业难的对策篇(4)

关键词：就业难;择业观;策略

就业，在社会发展过程中扮演着十分重要的角色。而“大学生能否顺利就业，不仅关系到大学生价值的实现，也关系到国家、社会、家庭和个人教育投资的回收，关系到社会和谐稳定，关系到人才强国战略的更好实施。”[1]

一、大学生就业难常见的不良现象

目前来说，大学生就业难的现象日益凸显，它就像是就业市场上的一个恶性“肿瘤”，不仅极大阻碍了高校学生的顺利就业，还影响着国家经济的正常运行，主要表现在以下几个方面：

1.性别歧视;女大学生相比男性在就业时面临更大的困难。当前，女大学生的就业困境主要表现为以下几个方面：女大学生就业不理想或不能就业;相对于男大学生来说，女大学生找工作的时间相对较长，用人单位对女生的就业条件要求相对苛刻;女大学生的总体就业质量相对低于男生等。女性就业竞争压力不仅增大，而且在就业质量总体上也不如男生。[3]

2.大学生就业中频繁跳槽现象;近几年来，大学生“闪岗”、“月抛族”越来越多。据麦可思研究院的《2011年大学生就业报告》统计，2010届全国大学毕业生有34%毕业生半年内发生过离职，其中本科生24%，高职高专44%，而这些离职行为有98%为主动离职，即跳槽。[4]大学生频繁已不是个别事件，而成为一种趋于普遍的现象，值得我们关注和研究。另外越来越多的大学生频繁跳槽，导致企业对高校毕业生的不信任和对高校教育质量的质疑，同时，也引发了大学生责任意识不强，诚信不够，奉献精神不够，耐挫能力差等深层次问题。

3.求职频遇“尴尬”;调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”，占63%。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。因此大学生在就业时就会频繁遭遇缺乏实践能力、知识运用能力、为人处世能力的考验。

二、大学生就业难的成因

本文主要从大学生择业观的角度分析高校大学生就业难的成因。笔者认为主要有以下几个方面原因：

1.故土难离，较少考虑先就业，再择业;不少毕业生倾向于考虑距离家庭或熟悉地方较近的工作环境，而对于偏远或条件艰苦的工作环境则较少考虑，因此当大学生选择局部或者区域性就业，在就业地域选择上容易受限。另外受父母观念影响的大学生更愿意选择家乡，而较少考虑地域偏远、易就业的地方。

2.自身综合素质制约就业;人才的竞争，是人才素质的竞争，当今社会所需要的是全面发展的复合型人才。一些大学生在校时只满足于完成应学的课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，灵活的思维能力、创新能力有待提高，动手能力较差。毕业生在就业的过程中应对能力较差。主要表现为心理承受能力和主动推销自己的能力较差。往往遇到困难心理压力太大，碰到机遇又不能当机立断，加之语言表达能力不足，在应聘的场所紧张、胆怯，不能自信的展示自己，由此错失了就业的良机。

3.自我期望较高;虽然当前的就业市场不容乐观，在求职应聘过程中，大学生对市场的了解度不够，期待较大，遇到合适工作但是可能又对某一方面并不满意，比如薪资、工作环境、工作强度等等，因此就陷入了一种“高不成低不就”的尴尬境地。另外还有部分大学生持有消极的就业观。不切实际的就业观也是导致大学生就业难的一个重要因素。

三、大学生就业难的解决对策

1.毕业生方面

大学生应该树立正确的就业观。黄才华学者认为正确的就业观应包含以下几方面：“⑴不在乎单位的性质;⑵主动就业观;⑶不惟对口，用所长;⑷先就业，后择业;⑸自谋生计，自主创业;⑹不求安逸求锻炼;⑺乐于奉献，发展自我。”[5]因此毕业生要转变自己的就业观念，包括以下内容：首先，转变单一的就业出路，珍惜各种就业机会，不能单纯依赖政府事业单位的“铁饭碗”工作，大胆尝试，突破自我，寻求适合自己的工作。其次，先就业，再择业。在现有的工作岗位上挖掘自我潜力，增强发展空间。再次，大学生要有敢于创业的决心。总之，就是要全面提升自身的综合能力。敢于迎接挑战。培养良好的心态，诚实守信，尽快适应从学校到社会这样一个角色转变过程。

2.高校方面

首先，学校方面要更新观念，转变机制，人才培养、专业设置要按照社会的需求进行调整，要充分地认识到毕业生就业是关系到学校生存与发展的大事。学校要主动与社会用人单位联系，向用人单位宣传学校的办学特色、专业调整情况、毕业生资源情况等等。其次，高校教师在进行就业指导时，也要注意对学生树立正确就业观的引导。高校教师在引导学生树立正确的价值观时，可以在就业指导课的课堂上进行，也可以在课下与学生的沟通交流中进行;既可以通过一系列的讲座进行，同时也可以让学生去公司企业实地考察。

3.企业、政府和毕业生家庭方面

首先，企业要根据需要引进不同层次的毕业生。高层次的毕业生是培养科研、技术开发方面的人才，中低层次的毕业生是培养具体应用操作方面的人才。只有合理地引进不同层次的毕业生，才会满足用人单位各个层次对人才的需要，从而达成人才资源的储备。另外用人单位在介绍之时要有针对性，以便于毕业生对企业全面了解，真正实现“双向选择”。其次，政府要积极推行政策鼓励大学生就业，为大学生就业创造良好的社会环境。再次，高校毕业生的家庭方面，要鼓励大学生敢于走出去，给予他们锻炼自我的能力，帮助他们克服心理障碍，做他们家庭支持的坚强后盾。

四、结语

总之，大学生就业是一项系统工程，需要双管齐下，综合治理，需要大学生自身、政府、企业、高校、家庭各方共同努力，才能破解这道难题。

参考文献：

[1]吴德贵.大学生成功就业十个要[M].新华出版社，2010：8.

[2]何春蕾，许愿.女大学生就业困境及对策分析[J].教育与职业，2012，（3）：95-97.

[3]麦可思研究院.2011年大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：68.

大学生就业难的对策篇(5)

[关键词] 大学生 就业 对策

近年来,随着我国高等教育招生规模持续扩大,越来越多的大学生开始走向社会。2010年,全国普通高校毕业生规模将达630余万人,加上往届未实现就业的,高校毕业生就业形势十分严峻。高校毕业生就业问题不仅关系着毕业生的前途和命运,也关系着国家的经济发展和社会的长治久安。如何采取有效措施解决大学生就业难问题,引起了全社会的广泛关注。笔者从高校和大学生自身的角度,分析了就业难的原因并提出相关建议。

一、高校毕业生就业难的原因

1.传统“重理论、轻实践”的教学观念导致人才培养不能满足社会发展的需要

有的高校专业设置和课程体系仍沿袭传统的培养模式,重理论知识传授,轻动手及创新能力培养,忽视学生的全面素质教育,所培养出来的学生虽有扎实的专业基本功,但动手及创新能力不强,不能较好地适应和满足社会发展的需要。

2.高校的就业指导力度不够

大学生的就业能力和综合素质的培养需要全体教师有针对性、分阶段的指导和培养,就业指导工作应贯穿于大学生在校学习的整个学习过程,仅凭几场就业指导讲座是很难让学生根据自身的个性特点、职业倾向来选择适合自己的职业,而是在人才市场上盲目找工作,这样自然容易遭到用人单位的拒绝。

3.大学生的自身能力和综合素质不高

进入大学后,没有了父母和老师的监督,加之自我约束能力不强,有些学生容易沉迷于各种消遣娱乐方式而丧志。还有一些大学生对实验课的重要性认识不够,动手及创新能力较差。此外,现在有很多高校毕业生都是独生子女,一直备受父母的呵护,社会适应能力差,缺乏吃苦耐劳的精神,心理的承受能力和自我调节能力比较弱,一旦在求职过程中遭遇挫折,容易意志消沉,悲观失望。

4.职业规划意识薄弱

据了解,大多数学生没有“职业生涯”概念,对职业发展缺乏必要的认知与思考,在校期间对自身学习生活没有清晰目标,不清楚自己适合做什么,不适合做什么,缺乏对就业政策、及就业形势等问题的全面的了解,在面临就业问题时手足无措、无所适从。

5.大学生的就业观念难以转变

有些毕业生对待遇期望值过高,一味追求物质待遇和地域条件,不愿意从基层干起,不愿意去中小城市,还有相当一部分大学毕业生仍然受“铁饭碗”思想影响较深,他们认为大学毕业就应该进入国家机关、事业单位或高薪外资企业,由此导致很多急需人才的岗位招不到合适的人才,很多高层人才被激烈的就业竞争所淘汰。

二、解决高校毕业生就业途径及对策

1.改革实验教学,突出动手及创新能力培养

实验教学在培养学生动手能力、创新能力和团队精神等方面承担着不可替代的重要角色。然而传统的实验教学中基本操作和验证性实验较多,学生缺乏积极性和主动性,在一定程度上助长了学生重理论、轻实践的学习态度,这不论是对大学生的实践动手能力还是创新能力的培养都是不利的。开设设计性实验,就是要打破现成的实验方案,通过查找文献自行设计新的实验方案,完成实验要求。通过设计性的实验,为学生提供了独立动脑、动手的机会,使学生在实验过程中处于完全主动地位,增强了他们分析问题和解决问题的能力,对培养他们独立进行科学研究的能力有着非常重要的作用。对于优秀学生和在实验方面具有潜能和兴趣的学生,我们可以引入新的实验技术开设创新型实验,目的是为了开阔眼界,培养学生的创新能力。

2.创新人才培养模式,发挥导师制的优势

导师制起源于14世纪的英国,被牛津大学和剑桥大学应用于研究生培养。在19世纪末20世纪初,又进一步将其推广到本科生培养之中。上世纪80年代未,著名教育学家钱伟长教授担任上海大学校长后,实行了多项教学改革,在学校推广了导师制,为各级本科生配备特色导师。大一的“学业导师”,由年轻有活力的青年老师担当,旨在指导学生取得优异成绩,帮助学生规划大学生涯,提供心理咨询;大二的“优秀生导师”,由资深教授担当,指导本科生选择专业方向,激发研究兴趣,提前进入实验室,为科研做准备;大三、大四的“专业导师”,在指导专业深入学习的同时,更多引导本科生加入导师的研究团队,做力所能及的科研工作,并通过与硕士研究生、博士生的交流来增长自己的知识,进一步培养自己的独立工作能力和理论分析能力。

3.加强就业指导,增强就业市场的竞争力

(1)高校应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯。针对大一新生,通过介绍院系概况、本专业的发展前景和毕业生就业情况等,指导学生更好地适应环境,初步规划自己的职业生涯。对大二、大三年级的学生,指导学生建立扎实的基础知识和合理的知识结构,根据自己的个性特点拓宽知识面,增强就业的自主性。对四年级的毕业学生,通过报告会、讲座等形式,指导学生分析就业形式,掌握正确的求职技巧,提供求职信息和指导,帮助学生找到合适的理想职业。

(2)指导大学生提前做好职业规划。西方职业生涯规划教育高度发达的国家,很多人从小学时代就开始了职业生涯的自我探索,这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育,使得他们的职业选择能根据自己的兴趣和能力及社会需求做出正确的选择。而在我国,很多高校都是在学生临近毕业才开始上《就业指导》课,大学生接受到的职业生涯规划指导十分有限。我们应该严格遵照教育部等有关部门的规定,从新生一入学就开始职业生涯教育,帮助大学生尽早树立危机意识,引导大学生如何认识自我、了解社会,规划自己的职业生涯,化“被动就业”为“主动择业”。

(3)指导学生做好就业心理准备,树立正确的就业观念。由于缺乏就业经验和就业市场竞争激烈,许多大学生倍受就业问题的困扰。他们在找工作的过程中或焦虑不安,茫然不知所措;或情绪亢奋,四面求职,一旦碰壁,又灰心丧气、怨天尤人;或依赖父母,不主动去争取,没有积极向上的精神,或随波逐流,不结合实际地去跟着追逐热门职业。针对学生的就业心理问题,当务之急是引导学生调整心态,确立科学的就业观,教育学生以有利于自身的成才和发展为主,讲求待遇为辅,结合自身实际,及时就业。

(4)引导学生明确学科优势,找准合适的就业位置。有些基础学科如数学、物理、化学等,理论性较强,这些毕业生除了做教师、去研究所外,似乎“无路可走”。其实不然,这类专业的学生,如果平时善于积累,多关注企业对人才的需求状况,可以发现在众多相关行业里,可以发挥其先天优势,并有望转向热门行业。比如,数学系毕业生转向IT、金融;物理系毕业生转向电子行业及超导行业;化学转向生物、石油化工等。

参考文献:

[1]陈秋.提高大学生就业能力对策浅析.中国电力教育,2008,(1).

大学生就业难的对策篇(6)

[关键词]农村大学生 就业 户籍制度 职业定位

[作者简介]王新（1955- ），男，辽宁沈阳人，辽宁社会科学院社会学所，研究员，研究方向为应用社会学；江楠（1978- ），女，辽宁沈阳人，辽宁社会科学院哲学所，助理研究员，研究方向为生态文明建设。（辽宁 沈阳 110031）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）26-0094-02

“农村大学生”指的是在进入大学之前具有农村户口，就业之前生活主要依赖于农村户口的家庭成员。农村大学生的就业涉及“三农”、教育改革、社会保障等一系列问题，直接影响到社会主义新农村建设与城乡的协调发展。

一、农村大学生面临的就业困境

1.就业难使农村家庭巨大的教育投资难以获得回报，导致家庭更加贫困。一般情况下，一名大学生四年的学杂费大约需要4万元，这对于农村家庭来说是一个不小的负担，家里希望他们大学毕业工作后能收回这笔投资，改善家庭贫困的状况。这也使得农村大学生在毕业后，急于找一份收入高的工作，以减轻家庭负担。然而现实中，部分农村大学生就业困难，处于失业半失业状态，给农民家庭造成了沉重的负担，以至于部分农民中流传“读书同超生一样致贫”的说法。据《中国青年报》报道，零点调查与数据网共同的《2005年中国居民生活质量指数研究报告》结果显示，教育花费成为城乡居民致贫的首因。

2.就业难的现状使农村失学率上升，进而导致农村大学生数量减少。由于就业难，“读书无用论”沉渣泛起，并有蔓延之势。许多农村家庭的孩子辍学，直接步入社会打工赚钱，农村失学率有上升的趋势，同时大学中农村大学生比例在下降。2005年，教育专家杨东平进行调查显示：清华大学2000年农村学生的比例为17.6%，比1990年减少4.1个百分点；北京大学1999年农村学生比例为16.3%，比1991年减少2.5个百分点；而北京师范大学2002年农村学生的比例为22.3%，比1990年减少了5.7个百分点。农村的劳动力素质也开始降低。中国社科院经济研究所的数据显示，从1988年到1995年，城镇劳动力中具有大学以上学历者所占的比例已从12.76%显著地提高到23.34%，而农村劳动力中具有大学以上学历者所占的比例却仅从0.49%上升到0.54%。

3.就业难使农村的大学生成为弱势群体。来自农村的大学生大多就读于非重点学校，部分农村大学生因学校缺乏“名气”很难找到稳定工作，只能临时漂在城市，从事一些低收入、非稳定、临时性的工作，并逐步被边缘化，沦为新的弱势群体。由于没有所在城市的户籍，缺少相应的社会保障，其处境与农民工十分相似。冷酷的就业现实使一些农村大学生丧失追求公正和平等的信心，甚至出现了某些极端的观念，如仇富心理、仇官心理等，这种分化不利于社会的稳定和协调发展。

二、农村大学生就业难的原因

农村大学生就业难是由多种因素引起的，这些因素往往相互交织，相互影响，共同导致大学生就业难的状况。

1.教育资源欠缺。国家教育资源分配不均衡，在城乡二元分割的体制下，城乡之间教育投资差距较大，农村地区教育投入不足，师资力量薄弱，与城市相比存在着一定的差距，造成农村大学生综合素质偏低，最终影响到农村大学生就业。有数据显示，2001年，我国普通小学生的平均教育经费城乡差异明显，城镇小学平均是1484元，农村为798元，城镇小学平均比农村小学高出86%。2002年全社会的各项教育投资共计5800亿元，其中用在城市的占77%，占总人口60%以上的农村只获得23%的教育投资。而且，中国教育在城乡之间、地区之间、学校之间、阶层之间的差距仍有不断增大的趋势，由此影响了农村学生以后的发展，虽然也有农村子弟考入名牌院校，但绝大多数农村学生还是进入普通院校，并受经济条件的制约无法继续深造，使得他们在日后的就业中处于劣势。

2.就业处于劣势。如今，找工作不仅看自身能力水平，还与家庭背景、人际关系等因素息息相关，家庭背景对就业影响日益明显，甚至举足轻重。城里大学生的父母或多或少有些社会关系，他们可利用这些资源为孩子铺路。例如机关招聘、国有企业，甚至一些私营企业招聘等，人际关系均占一定比重。而农村大学生父母对此无能为力，使得农村大学生某种程度上在就业竞争中处于劣势。北京大学“高等教育规模扩展与毕业生就业”课题组在针对2003年全国高校毕业生问卷调查中发现，家庭背景越好，毕业后的工作落实率和起薪率就越高，城里学生远远高于农村学生，父亲为公务员的大学生其工作落实率要比农民子弟高出14个百分点，父亲为农民比父亲为公务员的毕业生平均月收入少400元。另外，大学生求职时各种职业资格证书是加分的筹码，但农村大学生面对昂贵的培训、报名费只能望“证”兴叹，削弱了其就业的竞争力。

3.遭受户籍歧视。户籍制度的制约是导致农村大学生就业难的又一因素。中国的户籍档案跟随公民的一生，记录着工龄、奖惩情况、思想表现等，是评职称、调工资、出国政审的依据。很多基层单位通过扣留档案来限制大学生的流动。在这种情况下，如果大学生选择了不发达地区的工作，便要承担户籍、档案等限制带来的不能流动的风险。虽然农村大学生有明确的就业意向，希望留在城市就业，但是，用人单位往往对户籍有所限制，这些用人单位为了降低人才费用，经常选择有当地户籍的大学生，农村大学生只能望而却步。这种现象在北京、上海等大城市更为普遍。农村大学生找不到理想单位，只能选择工资低、工作环境差、社会保障待遇低的工作。

4.职业定位过高。很多农村毕业生宁可在大城市的一级劳动力市场失业，也不愿意回到农村的二级劳动力市场就业。迈克尔・皮奥里的劳动力市场分割理论认为，整个社会的劳动力市场可以分割成一级劳动力市场和二级劳动力市场。一级劳动力市场也称主要部门，它在工资、福利、待遇、培训和晋升机会等各方面优于二级劳动力市场，并且一旦进入二级劳动力市场就难以返回一级劳动力市场，因此，即便是二级劳动力市场存在就业机会，失业者也不愿意在二级市场就业，而宁愿选择失业，从而出现了劳动力在二级市场的“自愿性失业”。这个理论适用于农村大学生就业状况。2008年，复旦大学对12所部属院校、地方性院校和职业院校的大学生择业意愿进行的调查显示：85.46%的大学生愿意选择北京、上海、广州、深圳地区就业，愿意到西部城市（西安、成都、重庆）就业的学生占到10.39%，希望到西部地区与人才紧缺、经济落后的边远地区的大学生分别仅占总被访大学生的4.98%和3.48%。由此可见，城市一级的劳动力市场对农村大学生的吸引力之大。另外，农村毕业生大多会选择工资高、工作环境优越、社会保障及福利待遇高的国家机关和“三资”企业就业，因为农村家庭倾尽全力支付了高额教育成本，迫切希望尽快有个好工作来“收回成本”，导致农村大学生对工资的期望值也较高，如果企业的工资低于他们心中的最低工资标准，那么他们会拒绝进入，这更加剧了农村大学生就业难。

三、解决农村大学生就业问题的对策

1.加强农村教育。增加农村地区基础教育投入，提高农村大学生的素质是改变农村大学生就业难的基础。财政教育资金要向农村义务教育倾斜，继续高标准、高质量普及九年义务教育。缩小中小学教育经费的城乡差异，保证教育财政资源城乡分配的均衡化。对于城乡贫困家庭学生的子女在学费、补助书本费和优秀学生奖励方面给予更多的财政资金支持。此外，国家政府应建立和完善促进农村大学生到新农村就业的政策和制度，从而提高农村的基础教育水平。如在基层工作满三年，可以在同等条件下优先录用为国家公务员、优先录取研究生、优先选干提干等。现在，边远、贫困地区的教育已经得到国家的重视，国家开始用一些优越的条件吸引大学生支教，如果能够以制度化的形式固定下来，农村学生的基础教育就会得到改善，农村学生素质的提高也会改善他们的就业现状。

2.规范就业市场。目前就业市场制度和法规仍不完善，应该把与就业有关的内容都以法律条文的形式明确下来，为毕业生就业创造规范有序、公平公正的市场环境。政策明确之后要培育、规范就业市场，规范市场供需主体的交易行为，建立公平就业的制度体系，确立一个公平竞争的环境以及规范、公平、安全的就业市场秩序，充分体现出公平、公正、公开的市场运行原则，不因出身不同而受到就业歧视。同时，用人单位在选拔过程中要做到信息公开、政策公开、程序公开、结果公开等，接受全社会的监督。政府职能部门，有必要对用人单位的招聘加强监督，尤其是对一些国有单位和垄断性高收入企业，让农村大学生有机会凭自身的实力与良好素质争取到他们理想的工作单位。

3.进行政策扶持。政府、高校、社会各界积极携手，建立开放、规范、有序的，有利于大学生就业的各种机制。因此，政府要出台相关政策引导大学生就业，加强人力资源市场的法律、法规建设，逐步消除各种就业歧视。政府还应从维护社会稳定和人本主义出发，对毕业后半年仍没有找到工作的大学生提供社会保障，让其在一定择业期限内享受失业保险待遇，给予其一定的生活补贴，使其积累经验，提高综合能力，度过就业前的困难时期。企业也应尽可能地吸纳更多的大学生就业，特别是贫困大学生就业。高校应为农村大学生的就业提供一个良好的就业平台，加强就业指导，还要适应市场和社会需要，调整教育模式和教育内容，培养能满足社会需要的人才，为他们的就业创造更好的条件。学校应拓宽信息渠道，为农村学生多提供一些就业信息，并加强与企业的合作，尽可能给学生提供实习的机会。

4.改革户籍制度。目前的户籍档案制度依然十分僵化，国有企业和事业单位的人事管理制度和用人机制的改革远远落后于市场经济体制，严重阻碍着就业人员在市场之间的互相流动。因此，国家应当在实践中不断深化推进人事制度，推进户籍制度改革，逐步建立以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制。这样农村大学生才能在择业初期选择二级劳动市场，增加职业岗位的选择性，解决其就业难问题。同时，用人单位要逐渐消除地域歧视，不能将户籍作为选人的一个标准，从而使农村大学生丧失了就业的基本条件。

5.转变择业观念。农村大学生自身存在着一些不足，也是影响其就业的因素之一。农村大学生要树立正确的择业观，客观认识现在的就业形势，寻找适合自己的工作岗位。本着实事求是、重发展、先就业后择业、扎根基层择业的理念。农村大学生应该提升自己的综合素质，努力拓宽知识，加强专业的理论与实践能力，努力培养创业精神和创新能力，全面提升就业竞争力。

[参考文献]

[1]赖德胜.劳动力市场分割与大学毕业生失业[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2001（4）.

大学生就业难的对策篇(7)

【关键词】大学生；就业；指导

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）08-186-01

就业难是目前社会普遍存在的一个问题，尤其是大学生就业难更是严重，造成大学生就业难的原因是多样的，内在原因是大学生自身的素质，外在是社会环境等。大学生就业难的原因可以具体主要有以下几个方面：

一、就业渠道不畅

目前就业渠道大多数是高校推荐、校园和社会的招聘会、就业网站、报考公务员、三支一扶，志愿西部等。但是，高校推荐一般是学生干部或者成绩突出；报考公务员受专业、三支一扶、志愿西部，又受是否党员的限制，这些就业只适用于特定人群。对大多数高校毕业生来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

二、用人单位制度不合理

媒体采访发现，一些私营用人单位用工制度极不合理，有些单位不仅不与员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，薪酬待遇较低，发展空间不大，同时伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。社会上招聘单位大多是中小企业，中小企业受市场变化因素很多，其抗风险能力不强，当整个经济环境陷入低迷时，中小企业自然受到很大影响，于是体现在用人上，就是岗位缩减或者是降薪。此外，中小企业不喜欢招应届生，这些企业更愿意用高薪去招有工作经验的人才，主要原因在于招入应届生后，要花时间精力培养，培养两三年后，刚刚上手时，不少人却选择了辞职。

三、高校专业对接性差

一些大学的专业及课程设置不合理，具有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成社会就业压力大。学校对学生重知识培养、轻能力的锻炼造成学生有学历没能力、有文凭没水平的现象。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。大学生的供给不太符合市场的需要，目前大学专业的设置更市场需求对不上，有些专业的设置可能市场上根本没有这个需求。

四、大学生缺乏求职技巧

由于传统经济模式的影响，人们一直都很少关注求职技巧这一领域。高校毕业生也是一样，高校对求职技巧同样没有给予充分重视。用人单位也表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿。这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信。大学生得掌握一定的“自我推销”艺术才不会被招聘单位冷落，才能发挥出应有的作用。

面对大学生就业困难的问题，我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策来引导大学生就业，这个关系到我们社会经济发展的社会问题，我们可以从以下几个方面进行改进：

（一）政府职能部门

1.依据政府方针政策促进就业。各级地方政府应围绕推动和促进高校毕业生就业提出一系列方针政策，为毕业生充分就业提供就业的保障。2.培养和规范大学生就业市场。要发挥市场在毕业生就业中的作用，强化校园招聘市场的地位，推进建设统一的高校毕业生就业市场体系，不断完善人才市场机制。3.建立完善的就业网络信息平台，拓宽就业渠道。

（二）用人单位

1.用人单位应该树立科学的人才观。我国目前中小企业管理人才和技术人才奇缺，严重制约了其发展。用人单位应注重人才的合理使用。用人单位对录用的大学生要进行科学分类，根据就业岗位的性质、特点以及对人才层次的要求，合理配置所需人才。鼓励大学生将职业目标和企业发展目标联系起来，尽可能地给予他们机会，只有满足了他们的职业需求，才可能满足用人单位自身人力资源内部增值的需要。2.构建公平的竞争机制，广纳优秀人才。用人单位的负责人要从对单位负责的角度考虑，敢于排除各种阻力，构建公平合理的竞争机制，真正从单位的发展和岗位的需要出发才能够吸纳到优秀的人才。

（三）高等院校

1.高等院校在制定招生计划时，应该充分考虑师资水平、市场需求等因素，合理设置专业。深化教育改革，在教学安排中引入学生评分机制和教学竞争机制，促进教师提高教学质量。高校要大力实施职业定位教育，让大学生在毕业找工作是能够具备一定的就业知识、就业技能，为毕业实现就业奠定良好的基础。2.不断加强和改进就业指导工作。要逐步把毕业生就业纳入高校考核的重要指标，突出强调毕业生就业在高校改革和发展中的重要作用，积极倡导并严格要求高校的对本校毕业生就业工作负总责，将工作层层落实。3.完善和开拓就业市场。高校毕业生就业主管部门应该在维护原有市场的基础上，积极为毕业生开拓和提供更广阔的择业舞台。加强高校与“关系单位”的联系，密切合作，只有这样学校才能创出自己的牌子，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。