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现代远程教育研究杂志

现代远程教育研究 CSSCI南大核心期刊

1-3个月审稿 审稿时间

5.459 影响因子

成人教育与特殊教育 期刊类别

四川省教育厅

四川广播电视大学

1009-5195

51-1580/G4

1-3个月

¥408.00

1988

教育类

双月刊

中文

当代电大

现代远程教育研究

610073

刘纯龙

62-181

196

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现代远程教育研究杂志简介

《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊,旨在研究现代教育前沿问题,为现代远程开放教育服务,为构建终身教育体系和学习型社会服务。

《现代远程教育研究》是中文社会科学引文索引(CSSCI)来源刊、中国科学评价研究中心(RCCSE)核心期刊、全国高校优秀社科期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。刊发文章多篇被《新华文摘》、《复印报刊资料》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献转载。

现代远程教育研究杂志投稿方向

本刊特稿理论经纬学术时空国际交流实践研究终身教育技术应用

现代远程教育研究杂志征稿要求

一、稿件一般要求在10000字以上。本刊对于拟采用稿件,将根据稿件规范和期刊版面情况以不违背作者原意为前提进行必要的编辑处理,不同意者请在来稿时注明。

二、作者一律通过在线平台投稿。投稿时请按要求完整填写信息,上传附件不得附带个人相关信息。来稿一经发表,即按国家版权局颁发的《出版文字作品报酬规定》支付稿酬。

三、本刊对所载文章均拥有版权。在我刊发表的文章,若无特别声明,即视为作者同意我刊与合作数据库签署的网络传播协议。

四、为保护知识产权,规范学术行为,编辑部已采用CNKI科研诚信管理系统研究中心研制的“期刊学术不端文献检测系统”对来稿进行检测,文字重合度不得超过15%。稿件不得一稿数投,一经发现上述违规稿件,则不予录用。对严重学术不端者,将予以公示。

五、本刊编排采用国家规范:

1.题名:切合文章主旨,一般不超过20个汉字字符,可拟正副标题。标题中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号等。

2.作者:来稿时应在平台上提供该文所有作者相关信息(此内容不得出现在上传稿件中),包括:姓名、学历/学位、职务、职称、单位、地址、邮编、电子邮箱及联系电话等。

3.摘要:中文摘要内容应同时具有客观性、独立性和自含性。即应是不加注释和主观评价的简短陈述,避免使用“本文”、“本研究”、“本调查”之类的词语,应是一篇相对完整的短文,一般为300-500字。英文摘要应与中文摘要对应(包括文章题名、作者姓名)。

4.关键词:一般为4-6个,关键词之间用分号“;”隔开;中、英文关键词应一一对应。

5.正文:要求主题明确、立论新颖、论据可靠、逻辑清晰、语言规范。论文未在国内外公开发表。

6.基金项目:若来稿有资助背景,应标明基金项目名称及编号。

7.引文:必须采用实引方式随文标注。如“世界经合组织的研究表明,从1995年至2004年,全世界远程网络教育的市场规模正在以每年45%的速度扩张。(张胤,2001)”

8.参考文献:中英文参考文献分列(中文在前,英文在后),以著者首字母排序。

现代远程教育研究杂志收录与荣誉

知网收录(中)
万方收录(中)
维普收录(中)
CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)
国家图书馆馆藏
上海图书馆馆藏
RCCSE中国核心学术期刊
中国期刊全文数据库(CJFD)
中国核心期刊遴选数据库
全国中文核心期刊

现代远程教育研究杂志数据统计注:由于版面限制,此处仅列出部分数据信息,了解详情请联系客服 了解详情 >>

现代远程教育研究杂志影响因子

现代远程教育研究杂志发文量

年度期刊评价报告 (本刊综合数据对比及走势)
名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

现代远程教育研究杂志被引半衰期、引用半衰期

现代远程教育研究杂志影响因子、被引次数

现代远程教育研究杂志发文量、期刊他引率

现代远程教育研究杂志平均引文率

现代远程教育研究杂志文章分期汇总

  • 智能化时代的文化变异与教育应对

    孙杰远
  • 数字化学习中的学习者参与:联结学习动机与学习绩效——访俄亥俄州立大学知名学者谢魁教授

    万力勇; 谢魁
  • 论信息化教育的数据基础

    杨开城; 陈宝军
  • 谈一篇论文意义上理论研究的逻辑之“真”——兼及“论证”与“议论”的分析

    李艺
  • 人工智能视野下的教学重构

    于泽元; 邹静华
  • 技术融入教学的理路重建:过程哲学视域

    卢强
  • 机器人教育中的逆向工程教学模式构建

    康斯雅; 钟柏昌
  • 基于MOOC的课程国际化背景下教学存在实证分析

    马红亮; 白雪梅; 杨艳
  • 日本地域性社会教育的定位及特质——基于对长野县饭田市社会教育实践的调查

    娜仁高娃
  • 四川省老年教育发展现状调查及政策建议

    丁倩梅; 陈标; 向斌; 何红
  • 深度学习视角下的个性化学习资源推荐方法

    李浩君; 张征; 郭海东; 王旦
  • 基于群体感知的在线同伴互评系统实现与应用

    胜楚倩; 刘明; 刘革平

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